初探语文教学中学生主体性的发挥.docVIP

初探语文教学中学生主体性的发挥 【摘 要】《语文新课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”如何在语文教学中真正贯彻落实这一教学理念，张扬学生的个性，激发学生的活力，发挥学生的潜能，是每个语文教师要认真研究的问题。笔者对此进行了一些探索 【关键词】主体性 情境 分槽喂养 体验 竞争 于漪老师说过：“教语文，要紧的是把学生的心抓住，使学生产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望。”课堂上如何和学生进行情感沟通，抓住学生的“心”，笔者在教学实践中不断总结摸索，形成如下四种方法： 一、创设情境，激发情感 人的情感与认识过程是紧密联系的，情感对学生的认识活动有着至关重要的作用。如何打开学生情感之窗，激起学生情感浪花，拨动学生胸中的“情弦”，精心设计课堂开场白是其中的重要一环。如教读《鲁提辖拳打镇关西》时，可以先播放刘欢演唱的电视剧《水浒》的主题曲――《风风火火闯九州》，请学生挑选自己最喜欢的一句歌词并谈谈理由，这样就使学生的情感与知识交流紧密联系在一起，自然而迅速地把学生引入课文 刘勰在《文心雕龙》中有言：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”新教材的一个突出特点就是能结合时代和学生身