初探高中信息技术课程教学中的小组合作学习模式.docVIP

初探高中信息技术课程教学中的小组合作学习模式 中图分类号：G63 文献标识码:A 文章编号：1007-0745（2011）11-0177-01 摘要：在高中信息技术课程中，传统的教学方式忽略了学生的主动性和创造性，很难保证教学的质量。而在教学过程中组织学生以小组合作学习的方式进行教学，既可以达到高中信息技术课程的教学目标，又培养了学生的团队意识 关键词：小组合作 学习模式 高中信息技术课程教学 高中信息技术是一门实践性和实用性都很强的课程。传统的“以教师为中心，教师讲（操作）、学生听（模仿）” 为特点的教学模式很难保证教学的质量与效率，又不利于培养具有创新精神和实践能力的人才。因此改变学生的学习方式，倡导自主学习，合作学习等新的学习方式成为课程改革最为核心，也是最为关键的环节 在开始实施教学前，笔者以调查表的形式了解了学生的知识准备情况以及协作学习的意愿，调查情况如表1所示。由此表可以看出学生计算机应用的初始能力差别较大，且已经习惯了传统的教学模式 一、培养小组合作意识，科学组建小组 合作学习是一种以小组活动为主体进行的教学活动，是一种同伴之间的信息互动。从学生的认知特点出发，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互交流，共同提高。因此，要想有效地开展小组合作学习，应首先培养学生的合作意识。科学分组的策略包括组员的搭配、成员的数量、工作的分工等等，