鲁教版新小学美术四年级上册概要1.doc

漫画与动画欣赏 课型：新授 教学目标： 1.使学生了解漫画与动画的一些艺术特点。 2.指导学生搜集漫画与动画的图片资料和文字资料。 3.鼓励学生根据一幅漫画或动画的内容，写一篇短文，也可鼓励学生创作一幅漫画或动画。 教学重点：能够了解漫画与动画的一些艺术特点 教学难点：能够了解漫画与动画的一些艺术特点 教具：漫画或动画资料 学具：学生搜集一些漫画或动画的图片资料和文字资料。 教学方法：欣赏、交流 课时：1课时 教学过程： 导入阶段 师：同学们在家看动画片吗？谁能介绍下你最喜欢的动画片？ 你最喜欢里面的的哪个人物？为什么？ 讲授新课 师：今天老师也带来一些卡通人物，我们一起来看看：欣赏课本中的《瞻瞻底车》、《三毛流浪记》、《酷儿》、《中国娃娃》这些作品有什么共同点？ 师小结：不管是三毛流浪记中的三毛，还是中国娃娃，他们的人物造型都运用了夸张的手法，《三毛流浪记》和《瞻瞻底车》属于漫画，漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，你看过那些漫画书？（如同学们经常看的的《阿衰》、《乌龙院》） 师：这些漫画都是画家经过想像，用夸张的的手法来表现幽默诙谐的画面，使人看了以后非常的愉悦，但也不是所有的漫画都会使人高兴，比如你欣赏《美育？》这幅漫画，你有什么感受？ 师：除了这些漫画，在我们的生活中还有一些卡通形象，比如我们比较喜欢的米老鼠和唐老鸭，汤姆猫，史努比等，这些卡通形象具有拟人化的特征，并且把他们的形象进行了夸张，让他们做各种像人一样夸张的动作，是这些形象通过电影或电视、各种读物出现在我们的生活中，很受同学们的喜欢。 师：由同学还带来了很多漫画或动画形象，我们一起来欣赏下（从各种漫画或动画的造型、表情、故事情节、性格特点来分析） 小结阶段 师：今天我们了解了漫画与动画的特点，也欣赏了很多的漫画与动画形象，你有什么感受？在课本最后一页还有一幅名为《无题》的漫画，你看这幅漫画表现了什么内容？并根据这幅漫画写一篇短文。 作业：根据漫画《无题》写一篇短文。 板书：漫画与动画欣赏 特点：造型夸张 课后反思： 色彩的冷与暖 课型：新授 教学目标： 1、能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。 2、能够说出冷、暖色给自己带来的感受或联想。 3、用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品 教学重点：冷色或暖色的认识与区分比较。 教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。 教具：收集一些有明显冷、暖色彩倾向的图片或物品，色轮、各种彩纸。 学具：水彩笔、油画棒等色彩工具或手工工具 教学方法：欣赏、讨论 课时：2课时 第一课时 课时目标：认识与区分冷色与暖色，并说出各自带给自己的感受。 教学过程： 一、引导阶段 师：同学们喜欢穿什么颜色的衣服？ 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。 师：那你通过看不同的色彩，知道色彩也有属性吗？ 色彩也有冷暖，色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉。 二、讲授新课 （一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 师：色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。 1、看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。 （1）、看冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。 （2）、看暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。 （3）、同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。 启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。 师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。 2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。 回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。 分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。 师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？ （二）放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。 （1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。 提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱