科学教育与职业教育双重视野下“系统建模与计算机仿真”课程教学改革.docVIP

科学教育与职业教育双重视野下“系统建模与计算机仿真”课程教学改革 　　（河北工程大学，河北 邯郸 056038） 　　摘要：“系统建模与计算机仿真”课程具有多学科交叉、理论与实践并重的特点，且此课程系统建模部分概念抽象不易掌握，为了培养专业学位研究生的科学与职业素养，本课程探讨了以案例教学与学术职业兼备的学习方式，以“跟踪学科前沿、拓展教学内容、改革教学方法、倡导自主学习”为教学理念，对系统建模、算法实现与仿真等教学内容、教学手段、考试方式进行了配套改革。 　　关键词：专业学位研究生；教学改革；职业教育；案例教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）21-0114-02 　　一、专业学位研究生“系统建模与计算机仿真”课程改革的必要性 　　“系统建模与计算机仿真”课程是电子信息类专业学位研究生一门学科选修专业课，是面向工程实际的应用型课程，主要内容包括：实验数据分析与图形可视化、最优化技术建模与仿真、信号建模分析与仿真、现代建模方法及仿真等。 　　该课程在教学方式与课程内容方面，存在如下问题： 　　1.课程内容抽象与学生灵活运用能力低。该课程涉及内容广泛，教学内容较多但教学学时较少，概念、模型、算法抽象严谨。在前面教学过程中发现，一部分学生感到该课程枯燥无味，难于理解，因此学不进去；另外一部分同学数学基础较好，对概念、