积极心理学在物理教学中的应用.docVIP

积极心理学在物理教学中的应用 　　摘 要：随着新课改内容的不断深入，在高中物理教学中，一些过于传统的教学方法已不适合当下的课堂教学。针对这种情况，教师在教学中要合理利用积极心理学的内容，激发学生的学习意识。本文主要从学生的学习过程、课堂评价机制的确立和培养学生积极情感等方面进行阐述，希望能对教师教学起到一定的参考作用。 　　关键词：积极心理学；高中物理；教学方法 　　积极心理学主要通过对人类积极品质的研究，挖掘人类固有的、潜在的、具有建设性的力量。在教学中，它可以帮助学生由被动地接受知识，转化成主动地探究问题，激发学生在学习中的正面情绪，使学生努力地深入到课堂知识的学习中来。在当下的教学环境中，积极心理学的渗透可以改变传统课堂上以教师为主体的教学地位，帮助学生在学习中建立主观能动性，由被动接受变成主动探究，进一步提高教师的教学质量。 　　一、重视学生探索问题的过程 　　在高中物理教学中，教师不可避免地会重视学生的学习结果，这是明确学生学习目的的关键。但是，在实际的教学中，教师也不能因为强调学生给出的学习结果，而忽视了学生探索问题的过程。积极心理?W强调在过程中激发学生的学习意识。教师在教学中，切不可本末倒置，忽略了学生在探究过程中所产生的想法和意识。 　　例如，在“摩擦力”这个章节的内容学习中，其教学重点是“对滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断”“静摩擦力产生的条件和规