第三章第一节发现与明确问题.pptVIP

发现与明确问题 益阳市箴言中学 通用技术教研组 张电波 2010年11月18日 10岁小女孩 挽救好几百生命 教材列举了一个什么实例？ 你能否运用发散思维想到问题的种类有哪些？ 列举的实例是哪一类问题？ 问题 社会问题 　科学问题 我们每个人面对的问题是多种多样的， 问题是多元的，也是发展的。 然而，教材主要讨论的问题是 技术问题。 1.人类日常生活中的需求愿望。 一、问题的来源： 抢答：下列问题来源于哪里？ 头脑风暴法 问题 归纳：明确设计问题要考虑三要素 1、问题能不能够解决？、 2、问题是否可以当前有条件解决？ 3、问题是否值得解决？ 分组讨论： 你知道一年一度的的科技创新大赛吗？你现在最想设计一个什么课题的科技作品参赛？ （简要写出课题和创意在学案练习纸上） 补充知识点： 科技创新选题的四忌四要： 1、忌重复课题，课题要有新颖性； 2、忌过时课题，课题要有时代性： 3、忌“无理”课题，课题要有科学性； 4、忌“争论”课题，课题要有认同性。 课堂小结 结尾语 　　 虽然通用技术课程主要探讨的是技术问题，但通用 技术课程对其他许多领域具有通用价值和迁移价值，你能否运用今天所学思考这么一组深层次的问题： 　　　1、在学习上我们如何发现明确问题，促进自己的学习进步呢？ 　　　2、在生活上我们如何发现明确问题，创造自己的生活幸福呢？ 　　　3、在为人处事上我们如何发现明确问题，促使自己处处受人尊重和喜爱，实现人生价值呢？ * * 广东版《技术与设计1》第三章第一节 带着以下问题看教材…… 问题的来源有哪些？ 我们怎样初步明确问题？ 教材列举了一个什么实例？ 你能否运用发散思维想到问题的种类有哪些？ 教材列举的实例是哪一类问题？ 天空为什么是蓝色的？ 火星上能不能栽植树木？ 矿难为什么屡屡发生？ 为什么地球温室效应越来越重要？ 技术问题 怎样使盆栽花卉在室内保持旺盛生长？ 怎样使电热水器更安全？ 怎样提高计算机的运行速度？ …… 问题的种类 （学习问题、思想问题等等） 2.别人给出的问题。 3.自己主动发现的问题。 A、人类日常生 活中的愿望需求问题 B、别人给出的问题 C、自己主动发现的问题 1、当汽车的速度超过200km/h时，空气阻力的问题越来越明显。（流线型汽车） 3、为了解决人们如何进食的问题（筷子、刀叉） 2、贝尔针对如何用电传播声音的问题（电话） 　　则 是由美国创造学家A·F·奥斯本提出的一种激发性思维的方法现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。 衣 食 住 行 创造技法 发现创造法 改进创造法 主体附加法 联想创造法 组合法 发现的问题是否都能拿来作技术设计呢？ 怎样初步明确要设计的问题？ 探究分析实例 例如： 　　食的问题：设计研制出一种长生不老的药物。 明确问题要考虑：问题能不能解决？ 又例： 　　在一次学校科技创新大赛上，有一同学谈了这样一个创意：人吃饭的时间在人生中占了很大比重，且他最不喜欢排泄。他说，如果我们人类在皮肤表面植入叶绿体也能象植物叶片一样，能进行光合作用制造有机物供人体营养能量，那多好啊！ 明确问题要考虑：问题是否当前有条件解决？ 又一例： 　　把我们学校的体育馆设计成“鸟巢”一样，行吗？ 明确问题要考虑：问题是否值得解决？ 再看实例 　　　妈妈的手靠垫：这种人手形状的羊毛绒靠垫会让小宝宝们倍感舒适，因为靠着它就如同躺在妈妈的臂弯里。妈妈们还可以给靠垫洒上自己常用的香水，小宝宝闻着熟悉的味道会更加安静。这种靠垫由美国的一名医生母亲为照顾自己的宝宝而发明。 设计实例 你知道体温计是谁发明的吗?　　　　 　　伽利略的最初设计的温度计现在看来是十分简单的。只是一个普通的透明容器，里面灌上冷水，外加一支老式的玻璃试管。这种极其简单的测温装置，可以说是世界上最早的体温计。 　　然而伽利略并不以此为满足，他认为水在冬季会结冰，容 易涨破玻璃管，不是制造体温计的理想材料。于是，他又选用酒精。 　　后来他又考虑到空气的压力，排除了玻璃管内的空气，并把测温物质密封起来，制成了更为实用的体温计。 发明怪鞋 成都女孩水上“走” 据《新闻晨报》报道近来成都高中生王文婷常在公园的湖面上漫步。她将双脚固定在一双红白相间、180厘米长“魔鞋”中，在公园人工湖中踏出了第一步。一步、两步，左转、右转……她的“水上漂”吸引了公园游人的眼球。　王文婷花4年，制成了水上行走鞋，在第20届全国青少年科技创新大赛中夺得2等奖。目前，她的水上行走鞋已通过了专利认证。 （二）明确设计问 题