2017年春八年级数学下册 3.3.3《用坐标表示平移（二）》教案 （新版）湘教版.docVIP

课题：3.3.3用坐标表示平移（二） 教学目标 1.掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行 平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程。 2、经历点的坐标变化与图形变化之间关系的探索过程,感受并了解图形的平 移变化与点的坐标变化之间的关系。 3、培养学生主动探索，敢于实践的创新精神，让学生学会主动寻求解决问 题的途径，从成功中体会研究数学问题的乐趣，从而增强学生学习数学的兴 趣，树立学好数学的信心。 重点：掌握图形平移与坐标变化的关系。 难点：利用图形平移与坐标变化的关系解决实际问题。 教学过程： 一、温故知新（出示ppt课件） 1、什么是平移？点平移后的坐标特征？ 一般地，在平面直角坐标系中，将点（a,b）向右（或向左）平移k个单位，其像的坐标为（a+k，b）（或（a-k，b））；将点（a，b）向上（或向下）平移k个单位，其像的坐标为（a,b+k）（或（a,b-k））. 概括起来是：上加下减“y”加减，右加左减“x”加减. 2、如何做出图像在平移下的像？ 先确定图形平移后对应点的坐标，再连线即可。 二、探究交流（出示ppt课件） 1、图形沿水平和竖直方向平移时，图形上的点坐标如何变化呢？ 若正方形ABCD四个顶点坐标分别是A(-2，4)，B(-2，3)，C(-1，3)，D(-1，4)，将正方形ABCD向右平移8个单位长度，再向下平移7个单位长