2017年春山东省聊城市高唐县八年级数学下册 6.3 特殊的平行四边形（二）教案 （新版）青岛版.docVIP

6.3特殊的平行四边形（2） 教学 目标 1、经历探索矩形判定定理的过程,发展推理能力,养成主动探索的习惯. 2、掌握并能运用矩形的判定定理证明有关问题. 3、综合运用矩形的判定定理和性质定理解决问题,培养分析问题.解决问题的能力. 重点 难点 考点 易错点 学习重点：矩形的判定方法 学习难点：矩形性质和判定方法的灵活运用 考点易错点：矩形性质和判定方法的灵活运用 教 学 过 程 前置练习，积累知识 提问：矩形的性质有哪些？ 二、情境激趣，导入新课 预习导航(预习课本20-22页，填空） 有 角是直角的平行四边形，是矩形 (定义) 有 角是直角的四边形，是矩形（判定定理1) 对角线 的平行四边形是矩形（判定定理2) （学生写出判定定理的证明过程） 三、自主学习，合作探究 1、学生写出判定定理的证明过程。 2、例1如图，在△ABC中，点D在AB上，且AD＝CD＝BD，DE、DF分别是∠BDC、∠ADC的平分线，四边形FDEC是矩形吗？为什么？ （提示: 寻找并证明三个直角) 例2如图, ＡＢＣＤ中，∠1=∠2.此时四边形ABCD是矩形吗？为什么？ (提示: 证明对角线相等) 例3.如图，M、N分别是□ABCD的对边AD、BC的中点，AN与BM交于点P，CM与DN交于点Q，AD=2AB，求证：四边