HND项目中的双语教学.pdfVIP

2008年1月 湖北经济学院学报(人文社会科学版) 第5卷 第1期 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences1 Vo1．5 No．1 HND项目中的双语教学 陈 艳 (长江大学一工部，湖北 荆州434020) 摘 要：本文通过对HND项目中的双语教学的经验总结，旨在探讨我国双语教学的合理模式。以及我国双语教 学实践中面临的一些实际困难，并指出HND项目教学对我国双语教学的现实意义。 关键词：HND项目；双语教学；合理模式 引言 自从我国在高等学校中倡导在部分专业采用双语教学以 随着中国加入WT0，迈向国际化。现代化的步伐日益加 来，已有几个年头。实践至今，虽然取得了不少的经验和收获。 快。对于既精通本国语言和文化．又通晓外语和外国文化的 但也确实出现了不少现实问题。双语教学或双语教育在世界 “双语人才”的需求显得越来越迫切，这也成为中国参与激烈 上许多国家已经早有探讨和研究。并经过长期的教学实践已 的国际竞争的人才战略之一。国家教育部2001年9月颁布了 形成了一些成熟的经验和理论。先后出现了多种双语教学的 《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》 模式：沉浸型双语教学、维持型双语教学、过渡型双语教学等． 的4号文件，要求全国各高等院校积极推广使用英语等外语 这几种模式在美国、加拿大、新加坡、马来西亚、中国香港等国 进行专业课教学，以培养高素质、复合型人才。实现我国高等 家和地区得到了应用 教育的可持续发展。于此，全国不少高校纷纷开始尝试、探索 采用什么样的双语教学模式是应该与一个国家和地区的 双语教学的模式。各种形式的国内外大学联合办学如火如 具体国情和区域情况相结合的。有的国家和地区是移民国家 荼，出现了一些国内大学和国外大学联合举办的国际班或国 或者本身以前是外语(第二语言)国家的殖民地．有着一定的 际学院。这也是对中国双语人才培养模式的一种尝试。 外语或第二语言的基础。所以，相对来说。他们在采用双语教 一 、 双语教学的定义 学方面存在着一定的优势，也采用了符合当地自身特点的双 关于双语教学的提法，其中较有权威的定义是：《朗文应 语教学模式。我国在双语教学方面可以说是在“一穷二白”的 用语言学词典》所给的“双语教学”定义：“The use of a second 基础上进行实践的，缺乏理论基础和双语教学人才等各种软 or foreign language in school for the teaching of content 硬件设施。很多东西都是在学习外来理论的同时．探讨和摸索 subjects．意思是在学科内容的教学中使用外语(第二语言)进 适合我国国情的双语教学模式。在我国。就目前缺少双语教学 行教学。而在国外。大都采用双语教育(bilingual education)的 的指导性大纲、双语教学人才匮乏、没有相关系统的双语教 提法。目前国内对于双语教学的提法虽已得到大家的共同认 材、学生的外语(第二语言)知识能力水平极其低下等诸多困 可和接受，但各个学者对于我国高校进行的双语教学在理解 难的情形下，要进行双语教学，必须做到切合实际，采用过渡 上存在着较大的分歧。有的学者认为双语教学是一种教学方 型的双语教学模式。所谓过渡型的双语教学模式．是指缺乏目 式或教学形式，如：李红兵、沙丽华、韩德复、张培等：有的学者 标语环境，目标人群的语言能力以母语为主．双语教学的目的 则认为双语教学是在学科教学进程或过程中使用双浯当作教 就是要实现逐步加强弱势语言。因此，教学的模式是借助于母 学手段，如：任长虹、何全旭、吴为民、刘钦永等；有的学者认为