“非师范”的师范化：地方高师院校专业转型中的问题与应对.pdfVIP

淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版) 第28卷 第6期 Journal of Huaibei Coal Industry Teachers College V0l_28 No．6 2007年 12月 (Philosophy and Social Sciences) Dec．2007 “非师范的师范化：地方高师院校专业转型中的问题与应对 杨 烨 (淮北煤炭师范学院 党委组织部，安徽 淮北 235000) 摘 要：发展非师范专业，是高师院校转型过程中综合化的必由之路，既是生存、发展的需要，更是自身提 高的诉求和内在动力。然而，在非师范快速发展的同时，也存在一些不容忽视的问题，那就是“非师范”的师范 化。为此，提出了转变观念是关键、立足地方求生存、打造特色求发展等三个应对措施。 关键词：高师院校；专业转型；非师范 中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1003—2134(2007)06—0158—03 已经走过百年历程的我国教师教育，当前正处在一 就业渠道、校园文化等等方面，都是为“师范”而建，“非师 个重要的转型期。从宏观、中观和微观三个层面考察，主 范”是后来者，数量虽然“多”，但目前还不强不优。由于“非 要体现在以下方面：一是从传统的师范教育到教师教育 师范”就业渠道不畅，加之近年来，基础教育师资需求量比 的转型；二是教师教育制度的转型；三是师范院校的专业 较大，教师的社会地位和待遇报酬不断提高，工作又比较 转型。其中，专业转型在高师院校内部，出现了师范专业 稳定，那些与传统师范专业相近或者从传统师范专业衍生 和非师范专业共存的局面。高师院校的非师范专业，应改 出来的非师范专业，学生毕业当老师往往成为就业的主渠 革开放的脚步而生，随市场经济的发展而兴，乘高等教育 道之一，被誉为多一条出路、多一种选择。在高师院校，非 大众化之势而盛，从悄悄办、零星办，到校校办、系系办， 师范毕业生到教育行业就业的为数不少，有此就业倾向的 早已成为一种普遍现象，专业数和学生数均后来居上，双 更不在少数。 双超过了师范专业，出现了红红火火的发展局面。 二是专业实习学校化。非师范的专业实习，本应在对 但发展的好势头并未持续多久。近年来，受整个社会 口单位进行，但由于高师院校非师范的专业实习基地建设 就业市场行情低迷的影响，加之1999年以来连续几年大 滞后，指导教师匮乏，专业实习处于一种散而乱的状态，实 扩招后毕业生的大量积聚，“非师范”毕业生的就业形势 习效果可想而知。为增加就业出路，非师范学生还选择到 日益严峻，发展一度受挫。“非师范”出口的不畅，很快在 中小学进行教育实习，以积累教学经验和阅历，为日后从 招生、课程设置、课堂教学、社会实践等一系列环节上发 事教师职业提前做好准备。 生连锁反应，最直观的表现就是“师范化”。那些依托师范 三是考教师资格证。从事教师职业需要教师资格证， 专业而派生出来的、天生就带有师范遗传基因的 “非师 高师院校的学生具有得天独厚的条件，近水楼台，比其他 范”专业，在出口受阻之后，转而近水楼台，师范味越来越 院校学生更容易获得。教育学和心理学、教学论和教学法课 浓，是“非”而“非”，似“师”非“师”，成了“两不像”。专业 程，是师范院校的特有课程，本是为师范专业开设，为增加 转型起步较晚，办学实力相对较弱的地方高师院校尤为 非师范学生的出路，学校往往网开一面，充分利用自身的资 明显。 源，从开设教育类课程、实行微格教学，到办理教师资格证