“高二现象”的探究和对策研究.pdfVIP

普教研宪 MODER现代教育科学 N EDUc ION SCIENCE 2007年第6期 “高二现象’’的探究和对策研究 王向阳 (浙江省嵊州市第一中学，浙江 嵊州 31240O) 摘 要： “高二现象”是高二学生进入 “心理断乳”高峰期的集中表现。开展化解 “高二现象”的对策研究， 有利于建立基础道德系统，构建学习系统，完善心理调节系统。 关键词：高二现象；原因探究；三大策略 中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1005-5843(2007)06-0074-02 在高中教育格局中，高二教育好比足球比赛的中场， 学生到了高二年级，学习上出现分化，有的学生因基 中场不好，进攻和防守都成问题。高二教育虽然地位重要， 础差或其他原因，学习成绩下滑。逐渐丧失了学习的信心 但境遇尴尬。它是事故多发 “地段”。我们把学生进人高中 和动力，在道德行为方面也降低了对自己的要求，抑郁情 二年级后出现且明显加剧的道德滑坡、人际沟通障碍、早 绪经常发生，滋生诸多事端。 ， 恋现象、孤傲悖逆、旷课厌学等普遍存在的问题与情况称 (三)青春期加剧了孤独感和焦虑感 之为 “高二现象”。 学校通常因关注高考而重视高三。关心起始养成而关 照高一。无意问忽略的往往是高二。高二学生由于进人青 一 、 “高二现象”的原因探究 春期更渴望外界的关怀，老师和家长对高二学生关注的不 (一)道德滑坡是高二学生进入 “心理断乳”高峰期的 够，使学生在这个阶段的孤独感和失落感较强。由于很多 集中表现 学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临 17岁是 “心理断乳”的高峰期。激烈成长的高二学生 高考的紧迫感，故容易出现动荡和茫然。一旦遇到挫折， 正处于这个年龄期。其问题产生的因素有如下一些： 特别在考试中受到打击，就会自我怀疑。产生焦虑。他们 1．自我意识与自控能力发展的不协调。高二学生自我 欲从外界获得关爱，寻求感情寄托，如谈恋爱就是要寻找 意识明显增强。但往往是自控能力的升提程度远远地不能 一 种被爱、被重视、被珍惜的感觉。学生们认为 “早恋” 控制自我意识的增加强度。 是他们都能理解的一件事情。而且是习以为常的一道景观， 2．独立倾向和家长管理的冲突。高二学生的自我意识 对 “早恋”中人也颇感同情。 产生了想满足自我的学习、兴趣、爱好等需要，而家长只 二、化解 “高二现象”的对策研究 强调学习成绩。与别的孩子比分数，加剧了孩子心理的压 抑程度。 通过建立、完善三大系统，即基础道德系统阻止高二 3．学校管理与个人习惯的冲突。高二学生想满足自我 学生道德滑坡；学习系统使学生学会学习和适应学习；心 需要的心理成分不断加强，对学校的规章制度提出异议和 理调节系统使学生学会接纳自我和他人，使高二学生做一 批判日趋增多。由于逆反心理的作用，产生对立情绪，表 个有高尚品德、有合理知识结构、有全面能力和有健康心 现出不满和反抗。 理的人。以此化解 “高二现象”。 4．价值观与社会现象的冲突。学生的价值观大多是教 (一)完善基