谈高职院校实训基地的建设与开发.pdfVIP

第9卷 第11期 辽 宁 高 职 学 报 Vo1．9，No．11 2007年 11月 LIAON G HIGHER VOCATIONAL TECHNICAL B、iSTⅡUTE JOURNAL Nov． 2007 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1009--7600(2007)11-0071-02 谈高职院校实训基地的建设与开发 白翠兰 (抚顺职业技术学院，辽宁抚顺 113006) 摘 要：重点阐述了高职院校实训基地的内涵，~-i；ll基地按性质划分为两大类，即生产性-~．-i／ri基 地与实践教学实训基地。通过分析当前高职院校-~,i／ll基地建设的现状及存在的问题，提出加强实训基 地建设的几点可行性措施，即建设职业教育资源共享的实训基地；开发校内实训基地的潜在功能；加 强实践教学师资队伍建设。 关键词：高职院校；实训基地；开发 职业教育要坚持为社会主义现代化建设服务，为 2、实践教学实训基地 地方经济发展培养生产、服务一线急需的技能型人 高职教育培养人才的过程，要十分注重理论联系 才，特别是现代制造业和现代服务业紧缺的高素质、 实际，教育与训练相结合。理论教学与实践教学的比 高技能专门人才。 《国家教育事业发展 “十一五”规 例应该达到1：1，并且根据专业要求和岗位群所需 划纲要》 (以下简称 《纲要》)明确指出：继续实施 要的职业素质、动作技能进行培养。所谓的实践教 职业教育实训基地建设计划，在重点领域建设2000 学，即在科学实验及生产实践这一最基本的实践活动 个专业门类齐全、装备水平较高、优质资源共享的实 中从事实际工作，以获得应用技能的教学活动，也是 训基地。因此，要实现以就业为导向、培养高技能人 教师在实训基地指导学生如何学习各类专业技能、提 才的高职办学方向，必须加快高职院校实训基地建设 高职业素质，把所学理论知识验证的活动。 的步伐，这是十分重要的举措。 在职业教育过程中，实践教学是高职教育培养 一 、 高职院校实训基地内涵解析 “实用型”人才的重要教学环节，由实验、实习、实 职业教育的突出特色，就是培养学生实践能力、 训组成。实训就是以就业岗位群和现场模拟型、工艺 创新能力、实验能力，实训基地是培养学生这些能力 型和产品检验型的训练，而实训基地是学生从学校到 的重要保证。不同专业尤其省级重点专业，必须有稳 生产的桥梁，是获取职业资格证书的主要途径。侧重 定的实习场所，实践所学的专业理论。就实训基地的 对某类产品加工制作的工艺流程进行教学。 性质划分，基本归属两大类。 二、高职院校实训基地的现状 1、生产性买训基地 目前，就高职院校实训基地建设而言，大体上分 生产性实训基地，就是高职院校利用自身的优 为两大块，即校内实训基地与校外实训基地建设。 势，与行政、企业或者社会团体相结合，全面开发实 1、校内实训基地建设 训基地的生产功能，通过产品生产、社会服务、技术 校内实训基地有别于实验室、实习车间，它是一 研发等生产陛过程，实现经济效益，并在生产中实现 种技能人才培养的场所，实现课堂教学无法完成的技 学生实践技能培养的一种实训基地。生产性实训基 能操作，进行有目的、有计划、有组织地进行系统、 地．不但为师生创造了真实职业环境，还可以用其创 规范、模拟实际岗位群的基本技能操作训练。为此， 造的经济效益，用于购置设备、仪器改善教学设施， 职业院校极为重视加强校内实训基地建设，逐年增加 加强课题研究和技术应用以及提高教学手段等。这就 实训基地建设的投入。 变消耗性实验、实习为创造效益的生产性经营活动，为 2、校外实训基地建设 实训基地的可持续发展奠定了物质基础，提供了一定 校外实训基地