论高师钢琴实践课教学改革.pdfVIP

赤峰学院学报 (汉文哲学社会科学版 ) 第28卷 第6期 Journal of ChiFeng University f Soc．Sci) N0．6 Vo1．28 论 高师 钢琴实践课教学改革 郭 丽 艳 (赤峰学院 音乐系，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要 钢琴课是高等师范院校音乐专业的必修课之一，随着时代的迅猛发展，单一的钢琴技能已无法适应社会的需 求，只有掌握一定钢琴技能的同时又具有钢琴教学能力的复合型人才，才能适应时代的需要，所以钢琴课的改革势在必 行。钢琴实践课就是把钢琴技能和钢琴实践相结合，为真正培养出一批社会所需人才开辟道路。 关键词 钢琴；实践课；教学改革 中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1673—2596(2007)06—0157—02 钢琴课是高等师范院校音乐教育专业的基础学科，是 程中，精力的付出是必然的，但是，怎样用科学的方法去 学生的必修课之一。随着钢琴教学的发展，单一的教学模 练习更加重要，讲究练习方法，才能提高练习质量。教师 式无法适应社会的需要，因此，开设钢琴实践课势在必行。 在实践课中应要求学生： (1)具有良好的手型及坐姿； 钢琴实践课是钢琴课的教学延伸，开设钢琴实践课目的是 (2)掌握科学的触键技能；(3)能熟练掌握24个大小调 使学生不仅具有一定的钢琴弹奏水平，同时又能掌握一定 音阶及琶音；(4)按 哈农钢琴练指法》的要求形成良好 的钢琴教学方法，为走向教师岗位奠定坚定的基础。 的指法。 一 、 钢琴实践课的核心 另外，盲目追求练习进度，必然会影响练习的质量。 钢琴实践课的核心就是 “学生当老师”，即学生在实践 因此，必须使学生明白，基本功练习必须有刻苦、持之以 课的过程中以教学模式为基点，按照教学规律以实践为主 恒的精神，通过一天天坚持不懈的练习，使自己的基本功 进行教学的过程。钢琴实践课的教学任务就是使学生既会 取得进步。在练习过程中，切忌三天打鱼，两天晒网，进 弹奏钢琴又能进行钢琴教学，让学生在学校学习期间就具 入陌生一熟练一陌生的怪圈，直接影响长久练习效果，这 备教师的教学能力。钢琴实践课能使学生在钢琴教学领域 对后面的学习也是非常不利的。基本功，顾名思义，是一 达到从未知到熟知，形成既有钢琴弹奏水平又有钢琴教学 切能力的根本，天天都练习，是唯一可以达到成功彼岸的 的能力的有用之才。 “捷径”。 二、钢琴实践课的培养目标 (二)对练习曲选择要求 高师音乐教学的目标是培养具备一定音乐理论素养和 练习曲选择应本着有利于练习者加强基本功的原则。 系统的音乐专业技能，能在音乐文化传播、表演、教学、 如：(1)练习曲有利于手指形成独立性，音色好，具有颗 科研机构等部门从事音乐的创作、编辑、音乐文化管理、 粒性；(2)弹奏水平最低相当于 车尔尼849)；(3)具有 音乐表演、中小学音乐教育方面的专业人才。 良好的音乐表现力。 三、钢琴实践课对培养对象专业训练的要求 (三)对练习曲复调作品的要求 钢琴实践课的培养对象是具有一定钢琴水平的钢琴专 练习复调是学生掌握一定复调知识的重要途径，是为 业及非钢琴专业的学生，所以，钢琴实践课就必须对学生 实践课奠定理论基础的重要一环。在难度上最低相当于 提出专业要求。 《巴赫二部三部创意曲。 (一)对学生基本功训练的要求 四、钢琴实践课的授课方式