农科院校创新创业型人才培养模式探索——以山西农业大学本科生寿光创业实践为例.pdfVIP

高等农业教育，2015．10，10：43．46 HigherAgriculturalEducation，2015-10，10：43-46 DOI：10．13839／j．cnki．hae．2015．10．010 农科院校创新创业型人才培养模式探索 ——以山西农业大学本科生寿光创业实践为例 张毅，石 玉，李兴桃，王军娥，侯雷平 (山西农业大学，太谷030801) 摘要：在我国农业发展进入新常态的大背景下，办好地方特色型农科院校是培养现代农业人才 的必然选择。在国家营造“大众创业，万众创新”的有利环境下，倡导与推动大学生创新创业 教育成为必然趋势。在经济放缓、毕业生总量持续增加和结构性矛盾突出的三重压力下，鼓励 创业成为破解高校尤其是农科院校就业困局的有效手段。因此，农科院校教学改革的重要方 向是加强培养大学生的创新精神和创业能力，为加快推进现代农业建设提供人才保障、为充分 实现多渠道就业奠定良好基础。基于对创新创业型人才培养的理解，从山西农业大学“大学 生创业能力提升工程”的组织实施、创业实践收获和改革建议等方面探讨农科院校创新创业 型现代农业人才的培养模式。 关键词：农科院校；创新创业型人才；培养模式 中图分类号：G642．0文献标识码：B 文章编号：1002—1981(2015)10—0043．04 中央一号文件自2004年以来连续12年聚焦“二三 境地。另一方面，我国农业从业人员的综合素质偏 农问题”，农业发展方式转变和结构调整已成为新常 低，以妇女和中老年人居多，而掌握现代科学生产管 态。地方农科院校担负着普及农业知识与创新、推 理技术的青年人才严重短缺。基于此，在2014年中 广、应用农业技术的重大使命，要强化特色、发挥优 央农村工作会}义上，习近平总书记提出了“谁来种 势…，加大力度培养创新型农业专门技术人才，为推 地”的问题。针对这一问题，也为破解农科院校的大 动农业转型升级提供人才支撑。党的十八大明确提 学生就业困局，秉持“崇学事农，艰苦奋斗”的精神， 出实施创新驱动发展战略，加快突破现代农业、资源 山西农业大学启动了“大学生创业能力提升工程”， 环境等方面的重点难点问题旧J。李克强总理强调： 就创新创业型现代农业人才的培养模式进行了尝试 “让一切想创新能创新的人有机会、有舞台，让各类 性探讨，并取得了较为理想的成效。 主体的创造潜能充分激发、释放出来，形成大众创业、 一、创新创业型人才培养的理解 万众创新的生动局面。”旧1可见，创新创业教育已成 创新创业教育旨在提高大学生的创新能力和就 为国家人才战略尤其是农科院校人才培养体系的重 业能力，是创新创业型人才培养的重要途径。2010 要组成部分。 年教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和 当前高校就业形势严峻，正面临着经济增速放 大学生自主创业工作的意见》指出：“创新创业教育 缓、就业总量持续增加和结构性矛盾突出三重压 要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观 力HJ，农科院校尤为严重。一方面，受传统就业观的 念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业 束缚，部分农科毕业生希望跳出农门，不愿从事农业 意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程 生产，导致自身专业优势无法发挥而陷入被动的就业 体系为重点。”‘5o创新创业型人才培养正是将素质教 基金项目：山西省高等学校教学改革项目：园艺专业人才培养模式的创新与实践(J2013028)；山西省教育科学规划课题：园艺本 科专业复合型人才培养模式研究(GH一12012)。 收稿日期：2015—07—08 授，副院长。研究方向：设施农业科学与工程。 ANDTEACHINGMANAGEMENT ■教育教学管理EDUCATION ·44- 高等农业教育 第10期 育和创新教育融为一体，其目标在于打造具有扎实专 广泛接触和深入交流，学习企、Ip先进的实用技术与管