2012新人教版九年级二次根式3.docVIP

九 年级 数学 科第 21 单元（章）导学案 课题：《 21.1 二次根式(3) 》 教 学 目 标 1、理解=a（a≥0）并利用它进行计算和化简． 2、通过具体数据的解答，探究=a（a≥0），并利用这个 结论解决具体问题 3、 教学 重点 难点 1、重点：＝a（a≥0）． 2、难点：讲清a≥0时，＝a才成立． 课时安排 第3课时 教学过程： 一、复习引入 老师口述并板收上两节课的重要内容； 1．形如（a≥0）的式子叫做二次根式； 2．（a≥0）是一个非负数； 3．()2＝a（a≥0）． 那么，我们猜想当a≥0时，=a是否也成立呢？下面我们就来探究这个问题． 二、探究新知 （学生活动）填空： =_______；=_______；=______； =________；=________；=_______． （老师点评）：根据算术平方根的意义，我们可以得到： =2；=0.01；=；=；=0；=． 因此，一般地：=a（a≥0） 例1 化简 （1） （2） （3） （4） 分析：因为（1）9=32，（2）（-4）2=42，（3）25=52， （4）（-3）2=32，所以都可运用=a（a≥0）去化简． 解：略 三、巩固练习 教材P7练习2． 四、应用拓展 例2 填空：当a≥0时，=_____；当a0时，=_______，并根据这一性质回答下列问题． （1）若=a，则a可以是什么数？ （2）若=-a，a，则a可以是什么数？ 分析：∵=a（a≥0），∴要填第一个空格可以根据这个结论，第二空格就不行，应变形，使“（ ）2”中的数是正数，因为，当a≤0时，=，那么-a≥0． （1）根据结论求条件；（2）根据第二个填空的分析，逆向思想；（3）根据（1）、（2）可知=│a│，而│a│要大于a，只有什么时候才能保证呢？a0． 解：（1）因为=a，所以a≥0； （2）因为=-a，所以a≤0； （3）因为当a≥0时=a，要使a，即使aa所以a不存在；当a0时，=-a，要使a，即使-aa，a0综上，a0 例3当x2，化简- 五、归纳小结 1. 本节课应掌握：=a（a≥0）及其运用，同时理解当a0时，＝－a的应用拓展． 2.( )2与的区别:(1)从运算顺序来看, ()2先开方,后平方; 先平方,后开方.(2)从取值范围来看, ()2 a≥0; a取任何实数.(3)从运算结果来看: a (a≥ 0) ()2 =a, = /a/={ -a(a＜0) 六、布置作业 1．教材P8习题21．1 3、4、6、8． 2．选作课时作业设计． 课后补记 (或教学反思) 课后补记 (或教学反思) 课后补记 (或教学反思) 板书设计： 设计者：杨彩娥 审查者： 日期：2012年9月4日 第 2 页 共 2 页