6-2017届高考一轮复习求索真理的历程探究.pptVIP

1、实践及其特征 2、认识论三大原理及方法论要求 认识论1：实践和认识的辩证关系原理 原理（1）实践是认识的基础：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。 （2）认识对实践具有反作用：正确的认识、科学理论对实践具有促进作用，错误的认识则会把实践活动引向歧途。 方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的促进作用，做到理论与实践具体的历史的统一。 本课小结 认识论2：真理是客观的具体的有条件的原理 原理：真理的条件性和具体性。任何真理都有自己的适用条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 方法论：真理和谬误是相伴而行的，要正确对待错误。 认识论3：认识的反复性无限性和上升性原理 原理：认识具有反复性、无限性、上升性。一个正确的认识往往要经过从实践到认识再从认识到实践的多次反复才能完成，人的认识是一个无限发展的过程，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 方法论：坚持与时俱进，开拓进取，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 第六课 求索真理的历程 辩证唯物主义认识论 （一）唯物论（物质、意识、规律） 1、世界物质性原理 6、意识的能动作用原理 5、物质和意识的辩证关系原理 4、规律的客观性和普遍性原理 3、运动和静止辩证关系原理 7、发挥主观能动性和尊重客观规律的关系 2、物质和运动辩证关系原理 高考考点展示：（4个） （二）认识论（实践、真理、认识） 实践 认识论1、实践和认识的辩证关系原理及方法论 认识论2、真理的客观性、具体性、条件性原理及方法论 认识论3：认识的反复性无限性和上升性原理及方法论 考点分级 考点展示 考情分析 高频 考点 1.实践是认识的基础 2.真理的客观性、具体性和条件性 本课知识一直是高考考查的重点，各种题型均有所涉及。结合当前实际，复习备考中应注意： 1.结合重大科技成果、人类对事物认 识的进展及重大理论、制度创新及决策等，考查实践对认识的决定作用 2.结合古今中外的名人名言考查真理的属性 考 点 分 级 考点展示 考情分析 热门考点 3、认识的反复性和无限性 结合人类对自然现象的研究、对社会制度的探索及我国航天事业的成就，考查认识具有反复性和无限性、追求真理是一个永无止境的过程 1、实践的概念 实践是人们改造客观世界的物质活动 考点一 实践及其特点 2、实践的特点 客观物质性； 主观能动性；社会历史性 １、实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质活动。 注意3点： 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 第二: 嫦娥三号月球探测器在西昌卫星发射中心第一发射窗口发射成功，标志着人类再次重返月球的开始。发射“嫦娥三号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三: 1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？ 2、中国的探月工程三步“绕、落、回”，现在还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点? 第一： 1、12月2日凌晨1时30分科学家研制发射“嫦娥三号”月球探测器这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么? ①客观物质性 ②主观能动性 ③社会历史性 （主体、对象、手段） （实践活动受客观事物和 客观规律的制约） （实践是有目的、 有意识的） （处于一定社会关系中） （受一定历史条件制约） 实践的特点 【点拨】　在涉及区分实践的三个基本特征时，材料中强调“计划”、“方案”、“规划”的制定，一般体现的是实践具有能动性；材料中强调历史过程，一般体现的是实践的历史性；材料中强调“合作”等，一般体现的是实践的社会性。 3、实践的基本形式 1、生产实践：人们的物质生产活动，是人类最基本的实践活动。 2、变革社会的实践：如，革命和改革，阶级斗争等。 3、科学实验：探索世界规律的活动。如探月工程，改革试点工作。 具体形式无限多样，，比如教育活动、艺术活动、医疗活动等。 考点二、实践和认识的辩证关系 原理（1）实践是认识的基础：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。 （2）认识对实践具有反作用：正确的认识、科学