紧贴语言激情诵读扣人心弦——人教课标版四年级上册《长城》教学设计及评析.pdfVIP

紧 贴 语 言 激 情 诵 读 扣 人 心 弦 ——- 入教课标版四年级上册 《长城》教学设计及评析 。执教：许勇顺评析： 肖俊宇 『序 评：根据 教材特点 ，许老师 匠心独 运，极富创意，极其巧妙地将 师：便于观察敌情，又易于隐藏自己。妙 ! 教材处理为4个板决，课堂教学沿着 “智慧的长城——血汗的长 师：还从哪里感受到? 城—— 民族 的长城——世界的长城 ”这一线索层层推进 ，整个课堂激 生 ：我还从城台感受到人 民的智慧。因为要是敌人有什么动 向， 7 情涌动 ，高潮迭起 ，是一堂将语言的咀嚼涵泳与情感 的熏陶感染很好 我们就可 以在城台上 呼应。 ’ 结合的优秀课。1 3 师：还可 以干什么用啊? 一、智慧的长城 生：屯 兵。 1．了解结构 ，感受智慧。 师 ：既可屯兵，又可传送信号。还从那里感受到—— 师：上一节课 ，我们初读了课文 ，领 略了长城 的风采。这节课，我 生：我还从城墙体会到古代劳动人民的智慧。因为我查资料知 们要再次走进长城 ，去感受长城的雄伟气势，去感悟长城体现 出的精 道，城墙 厚有6．7米，即使敌人用大炮 轰过来，也轰不 倒。 ‘ 神 品质。 ， 师：一句话 ，易守难攻 。太妙了!真是一座智慧的长城! 除书上介 师：( 课 件出示长城结 构图，图中标 着 “城墙、垛 子、膝望口、射 口、 绍的，你们知道课外资料中还有哪些长城的巧妙设计吗? ( 生适当交 城 台”) 你从长城 的哪些设计 中，感受到智慧? ( 在 “智慧”后板书：?) 流课外资料) 生：我从射 口感受到古代劳动人民的智慧，因为那利于射击敌 【评：这里，为 使学生了解感受长 城的智慧，巧妙利用 图片和资料， 人，敌人却射 不到我们。 引导学生细致观察每一个设计 的特点，由特点理解作用 。既简便地理 “ 师：还从哪里感受到? 解了众多远离学生生活的名词术语，又真切地感受到了古代劳动人 生：我从垛子 。因为敌人用箭、枪来袭击我们 的时候，只要躲到垛 民的智慧。1 子后边，就不容易被伤 害。 2 ．了解施工，感受智慧。． 师：垛子 多高?c ‘j 师 ：其实，长城不仅结构设计得好 ，而且选址也相当讲究。( 出示 生 ：两米多高。 资料边看边说明) 你们看，长城大都建在哪儿?( 陡峭的山岭) 这样依 师：建得高，建得多，易于掩护 自己。 山势而建有何好处