第一节认识静电-惠阳中山中学.PPT

根据广东省防雷办不完全统计,从1995年至2004年,广东一共有雷灾实例近1.6万宗。雷击伤亡人数1500人，经济损失12亿多元，事故包括了雷击导至信息系统瘫痪，证券交易中断，机场关闭、火灾爆炸等事故。 2004年9月12日,贵州省防雷部门向记者通报,该省今年以来雷灾频发,在短短8个月的时间全省共发生206起雷击事故,导致27人死亡,65人受伤,牲畜35头遭雷电击死. 3.电荷守恒定律： 电荷既不能被创造也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个 物体，或者从 物体的一部分转移到另一部分。在转移的过程中，电荷的代数和不变。 * 1 了解静电现象及其应用 学习目标 2 设计实验探究起电的方法及特点 3 知道电荷量及其单位 4 理解电荷守恒定律 重点 重点 静 电 自学思考 1 2 3 电荷包括哪几种？怎样规定的？其相互作用有什么规律？ 通过哪些方式可以使物体带电？归纳你所掌握的这几种起电方式，物体带电的电性有什么特点？ 元电荷的电荷量是多少？起电过程是不是创造了新电荷？电荷守恒定律的内容是什么？ 实验与探究 A C B A接触B 如何使B、C带上与A电性相同的电荷？ 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B B接触C 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 结果：使B、C带上与A电性相同的电荷 实验与探究 A C B 实验与探究 C B A 如何使B、C带上电性相反的电荷？ B与C接触 A接近B 实验与探究 B A 将B、C分开 结果：使B、C带上电性相反的电荷 C 实验与探究 B A 使B、C再接触 如何使B、C上的电荷消失呢？ C 将A移开 一.起电方法的实验探究 ⑴摩擦起电：相互摩擦的物体带上等量的异种电荷的现象。 规律：等量的异种电荷 实质：电子的得失 ⑵传导起电：相互接触的物体带上电荷的现象。 规律：相同金属球平分总电量；不同金属球按比例分配 实质：电荷的转移 ⑶感应起电：导体在电场的作用下电荷重新分布的现象。 规律：近、远端带上等量的异种电荷 实质：电荷的重新分布 总结 摩擦起电 二.电荷守恒定律 2.元电荷 :自然界中的最小带电单元。 质子和电子的带电量的绝对值e=1.6×10-19C 电子：e=－1.6×10-19C 质子：e=＋1.6×10-19C ※一切带电体所带电量都是元电荷的整数倍，即q=ne 1.电量q：电荷的多少叫电荷量。简称电量。单位：库仑C