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　　高校思想政治教育网络化的思考 [论文关键词]高校网络网络思想政治教育 　　[论文摘要]高校网络思想政治教育工作已经成为高校思想政治工作的重要组成部分。网络的迅速发展，既为高校思想政治教育的发展提供了机遇，也对传统的思政教育提出了挑战。怎样占领高校网络的制高点，传播生动、活泼、健康、高雅的文化，是本文将要关注思考的问题。 高校网络思想政治教育工作已经成为高校思想政治工作的重要组成部分。网络的迅速发展，既为高校思想政治教育的发展提供了机遇，也对传统的思政教育提出了挑战。到底应该怎样扬长避短，抓住机遇，迎接挑战，占领高校网络的制高点，传播生动活泼健康高雅的文化?本文将从以下几个方面作思考。 一、高校网络思政教育的现状评析 1.网络信息的陈杂性愈加明显 一般来说，在当代的社会，信息的传递主要有报刊、广播、电视、网络等四大媒体。我们清楚地知道，对于前三种媒体我们有着丰富的经验和能力，因为这些媒体发布者完全可以掌握主动权，可以运用它的独占性来产生排他性效应。对于互联网，由于我们对它的经济投人少，相应制度体制机制尚未建立健全，网络的整体水平较低，对网络的研究，开发，控制比较薄弱;因此互联网存在着与社会主流文化、主旋律相悖的信息是不可避免的。这些信息就是陈杂性信息，它包括那些充斥于网络上的社会暴力、色情信息甚至危害国家主权和安全的政治、社会谣言。这些信息对人们的思想造成了很大的副作用。在高校，青年大学生处在人生成长的关键时期，有着强烈的好奇心、求知欲，他们对于网络上陈杂性信息缺乏有效的免疫机制。他们可能在学习上认真刻苦，成绩优秀;但在面对网络的“糖衣炮弹”之时就受到很大的影响，产生一系列的负面效应。 当然对于这些信息我们也应该有一个清楚的认识，要理解它存在的必然性，但更要坚定战胜和消除它的信心和决心，因为我们拥有广泛的资源，可以利用很多有效的手段和工具，开展有效的工作。 2.高校网络思政教育工的现状不够理想 高校之中的网络思政教育工作队伍建设直接决定着教育的成效，决定我们是否能占领网络的制高点，确保思政教育阵地的健康成长。现在高校的思政教育工存在着以下问题: 首先是教育者的观念的转变和更新不够。传统的思政教育和现在的网络教育是两种截然不同的教育方式。我们当然不能放弃传统的思政教育方式，但是在网络的教育过程中一味的运用传统的方法就会捉襟见肘，事倍功半。传统的教育是以正面教育，正面灌输为主，很容易形成一种“你听我讲”，“我打你通”的模式，在网络教育中我们要强调教育客体的主动性，使教育客体能够参与到教育活动的整个环节中来。观念的转变需要创新，创新不是一味强调新和标新立异，重点在“创”，然后才是“新”。我们只有不断的转变观念，不断的创新，才能充分的发挥教育主体(思想教育工)的主观能动性，开创高校网络思政教育工作的新局面。 其次是教育者的理论内化和运用不够。我们处在知识经济时代，知识经济是建立在知识和信息的生产，分配，交换上的经济。知识经济同时也是一种强调学习的经济。而恰恰相反的是，我们有些教育者理论功底不够深厚，从开始担当教育者以来思想没有明显的变化，没有更新知识的主动性，更谈不上内化和运用。思政教育活动实质上就是用先进理论影响人的一种活动，如果教育者没有深厚的理论功底，不懂得如何的运用，思政教育就成了无源之水。要明确在高校中开展网络思政教育，教育者所学的理论首先要保证先进性和广泛性，另外就是要内化，学会智慧性的运用。保证理论先进性和广泛性并且加以内化是前提，智慧性的运用是目的。高校的网络思政教育工应该始终走在时代的前列，要不断的研究新情况，解决新问题，不断的提高自身素质。只有这样网络思政教育才能在知识经济、市场经济的环境下，朝着既定的目标前进。 另外，还存在计算机网络技术的学习和操作熟练程度不够;高校与高校，老师与同学，同学与同学在思想交流方面不够等问题。 3.相应的机制保障尚未建立 目前我国高校网络思政教育缺乏一种相对完善的机制保证，这样使得陈杂性信息有机可乘，大学生能够轻易的获取不健康的信息。没有一套相应的机制和保障措施，高校的网络思政教育只能永远充当“维修工”的角色，哪里出了问题，临时抱佛脚，匆忙拿着机械去维修，无论修得怎么好，总归有一个痕迹而影响美观。鉴于此，各高校应该尽快建立自己的“信息海关”，让所有信息采取“报关”制度，加强健康信息的流人，限制消极信息的流人。“信息海关”需要一系列的制度加以支撑，建立健全各种条例、规章和网络使用制度，发挥制度的约束和规范作用是不可或缺的。 二、高校网络思政教育工作的进一步思考 高校的网络思政教育是一项系统工程，既要有正确的思想作指导，又需要学校领导、职能部门的重视，更需要广大大学生的参与。我们需要从大处着眼，细处着手，坚持宏观和微观的有机结合。 (一)宏观方面 1.