高职高专护理兼职教师培训需求的调查与分析.docVIP

　　高职高专护理兼职教师培训需求的调查与分析 【摘要】 目的 了解高职高专兼职护理教师的培训需求。方法 采用自编问卷便利抽取本院受聘兼职教师65名对其培训需求内容及态度进行调查。结果 兼职教师具有较高的培训需求，较多被兼职教师采纳的培训方法为读书报告、实例讨论、观摩教学、合作教学、参与或进行教育科研等形式，普遍认为影响参加培训的原因包括缺少相关的培训，医院和或学校不重视，没有时间、培训经费不足等。结论 应严格兼职教师聘用准入机制，拓展聘用范围;重视兼职教师的培养、切实纳入本校师资培养建设范畴;加强培训需求的研究和预测;整合优质培训资源、培养方式多样化。 【关键词】 高职高专;兼职教师;培训需求 　　[Abstract] Objective To investigate and analyze the training need of part-time nursing teachers in higher vocational and specialized college.Methods The training need and attitude of 65 nursing part-time teachers ade questionnaire.Results The part-time teachers’ training need e teachers ple discuss，observing teaching，cooperative teaching and participating teaching and research.The general factors about taking part in training ，attention from hospital and(or)school，time and training funds investment.Conclusion The access system and terms of part-time teachers should be stricter and the range of employment should be extended properly.The training of part-time teachers should be taken seriously and involved in the training system of the college faculty.The investigation and prediction of the training need should be enhanced.Higher quality resources should be integrated and more training patterns should be adopted. 　　[Key e teacher;training need 　　高职兼职教师特指学校正式聘任的，能独立承担某一门专业课或实践教学任务的企业或社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。随着高等职业教育的快速发展及工学结合的办学模式的快速推进，以“双师”为骨干，加强专兼结合的专业教学团队建设已经成为高职院校教育队伍结构的一个显著特征[1]。由于高职护理兼职教师发展较晚，以中专为起点的护理人员居多，素质参差不齐，还不能适应高等护理教育的需求，基于教师需求开展的培训工作是有效培训的保证[2]。本研究拟对高职高专兼职护理教师的培训需求进行调查，以便为全面保证教学质量，对兼职教师提供有针对性的培训指导提供依据。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 便利抽取宁波天一职业技术学院护理学院受聘兼职教师65名，其中硕士学历4人，本科学历45人，大专学历16人，主管护师22人，副主任/主任护师37人，主治医师及以上职称6人，护士长20人，护理部主任/分管副院长5人，医师6人，均为临床或社区工，无高校教师资格证书，兼职任教时间均不足3年。 　　1.2 调查方法 采用自行设计的调查问卷，包括(1)兼职教师培训需求问卷该问卷根据文献资料、专家咨询、访谈等自行设计调查内容，包括教学任务需求、教学发展需求、个人需求等3个方面11项培训内容。各项内容采用Likert 5分法量化记分，其中5表示“非常需要”、4表示“比较需要”、3表示“不确定”、2表示“比较不需要”、1表示“非常不需要”。量表的内部一致性信度克伦巴赫系数为0.87，重测信度r系数为0.81，达到调查研究的基本要求。(2)兼职教师培训态度相关问卷，包括希望的培训方式、途径、时间安排以及影响参加培训的因素等，采用单项/多项选择的方式完成。问卷由学院在教学工作会议后