2016中职制冷电气排故（高教版）教案：4.2 电机及温控器.docVIP

项目四 间冷式电冰箱电气排故 单元二 电机及温控器 任务一、 识别与检测电动机 【教学目标】 一、知识目标 1 . 知道全封闭式压缩机电机、风扇电动机的位置，能看懂其电气控制原理图。 2. 晓得全封闭旋转式压缩机电机质量的判断方法。 技能目标 1. 能进行压缩机、风扇电动机和启动电容器检测的技能操作。 2. 掌握判断全封闭旋转式压缩机电机启动绕组与运行绕组的操作方法。 三、素质目标 1 . 在实操过程中要求做到爱惜设备元件、文明操作、降低成本，忌强扳硬撬野蛮拆装。 2 .养成留心观察、琢磨风扇电动机安装固定方式的习惯，积累现场拆卸经验，提高工作效率。 【教学重点】 用万用表检测启动电容器 【难点分析】 检测电容器应选用合适的电阻档位： 容量一定的电容器，充电电流大充电时间就短；充电电流小充电时间就长。 万用电表电阻R×1档测电容器时充电电流最大；R×1K档充电电流最小。如果用万用表的R×1档去测量几μF的电容器，指针还来不及偏转电容器便已充足电了，这样就看不到指针的偏转，但并不表明电容器一定断路。 这个概念表达一定要清楚，要设计一定的情景给学生一个理解接受的过程。 【组织教学】 一、时间段安排 2课时。即保证教学计划完成又考虑现场学生的兴奋点及疑难点，时刻注意观察学生，根据他们的反应，了解学生掌握知识的程度，随时调整课堂节奏。尤其是在学生另辟途径没有按教师的思路去做时，教师更需统筹安排、适时调整、灵活掌握。 二、讲授新课思路 教无定法，贵在设计，贵在创新。教学的关键是让学生不仅学会，而且会学。建议在讲授本堂课时应注意如下原则： 1、简要回顾上堂课内容、点明与本堂课的链接关系，讲评作业。 2、运用多媒体课件，将启动电容器、风扇电动机、旋转式压缩机的实物图片、检测启动电容器的操作过程在屏幕上一一呈现。多媒体课件可扩大课堂容量，直观反映教学内容，虚拟真实场景提高课堂效率。 3、压缩机是制冷设备最重要的心脏部件，为制冷剂在制冷系统中的循环流动提供动力，实现相变制冷。而在间冷式电冰箱内设置风扇电机，则可强制箱内冷空气流动达到快速、均匀降温的目的。以此概念引入新课 4、课堂展示教学实物——启动电容器、风扇电动机、旋转式压缩机。 演示用万用电表欧姆档检测启动电容器的操作过程，提高学生学习的兴趣。 5、教师以一些学生日常生活及生产实际中常见得到的实例对教学内容进行解释，讲解中先留悬念、问题，再慢慢引导学生认知。注意避免孤立、静止的讲解，而应尽量将全封闭旋转式压缩机、风扇电动机和启动电容器置于整个正在运行的电冰箱制冷系统与电气控制系统中去讲解其相关的知识点。 6、围绕主题对如何检测压缩机启动电容器质量的内容要重点讲，展开讲。非主要知识点——全封闭压缩机的电动机、风扇电动机的位置 等内容可略讲或学生自学。 7、对学生不能很快理解的专业知识难点——应选用合适的电阻档位来检测电容器的内容要适当重复，力求达到更好的教学效果。 8、注意引导学生提出质疑，通过教师启发，再由学生回答问题，以激发学生的学习热情，调动学生课间参与师生互动的积极性。 9、对如下问题：①罩极式电动机与分相式电动机在结构上有何异同？ ②如何用万用电表判断旋转式压缩机电机的运行绕组和启动绕组？③如何用万用电表判断旋转式压缩机电机是否短路、断路？ 同组学生之间讨论，各组学生之间探究，师生之间交流，最后达成共识。 10、在教师的引导下，请几名学生总结本堂课的收获。然后教师做总结，重点强调用万用表检测启动电容器的实操技术。 【新课内容】 一、全封闭压缩机的电动机位置 二、风扇电动机的位置 判断电动机启动绕组与运行绕组 二、识别与检测启动电容器 1． 识别启动电容器 2． 检测启动电容器 一、罩极式单相异步电动机的结构 二、 罩极式单相异步电动机的启动方法 一、课后练习 1． 理论提高 2． 技能升级 二、 检测电容器用的合适档位 【内容小结】 风扇电动机一种设置是在间冷式电冰箱后背内壁上方，另一种设置是在电冰箱箱体背后的中间部位。 间冷式电冰箱常用到旋转式压缩机，采用电容启动方式 一般情况下可用指针式万用表选用合适的电阻档位粗略地检测判断电容器的好坏。 驱动间冷式电冰箱箱内风扇的电动机为罩极式电动机。 【作业布置】 1）罩极式电动机与分相式电动机在结构上有何异同？ 2)如何用万用电表判断旋转式压缩机电机的运行绕组和启动绕组？ 【几点建议】： 1）去图书馆、新华书店阅读介绍压缩机、风扇电动机和启动电容器的书籍 2）上网查找有关压缩机、风扇电动机和启动电容器的资料 3）去电冰箱维修部虚心请教有关压缩机、风扇电动机和启动电容器的实操知识 任务二、识别与检测温度控制器 【教学目标】 一、知识目标 1 . 知道温度控制器的位置及基本类型 2. 晓得风门温度控制