2016海南省洋浦技校语文（劳动版第五版上册）说课稿：3.1好雪片片.docVIP

《好雪片片》说课稿 各位老师： 你们好！今天我说课的内容是《好雪片片》第二课时。我将从说教材、说学情、说学习目标、重点，难点、说教法学法、说教学过程向各位评委展示我的教学设计。 一、说教材 《好雪片片》是语文新编教材第五版上册第三单元第一篇课文，本单元的主题是“直面社会”。这就要求我们用端正的态度面向社会，对于即将踏入职场的职业学校的学生来说，在第二单元了解了职业的基本内涵后，还要了解职业的环境和背景，通过本单元的学习，形成正确的社会价值观和社会审美观。 二、说学情 技校的学生普遍文化课基础较差，对学习没有兴趣，缺少对人生、对社会的独立思考。所以语文教学力求深入学生内心，以情动人。这便于以语言文字为载体，激发起学生的情感共鸣，从我校德育教育和语文教学改革大环境出发，我想以教材为平台帮助学生形成正确的社会价值观和审美意识。??? 三、说目标、重难点的确立 　 基于对教材的理解和分析，我确定目标是： 知识目标：学习本文描写人物的方法，把握流浪老人形象。 能力目标：学习流浪老人不管境况如何，都能保持善良本性，执着为他人送去温暖的优良品质。 体会作者在流浪老人身上寄寓的情感，引导学生学会体察他人的善意，也善意的对待他人。教学重点： 教学难点： 四、说教法、学法 　　我一向主张：授人以鱼不如授之以渔。因此我主要采用情感引发，图片认知，师生对话，影视欣赏，精彩活动、课堂写作等教学策略。 接下来说学法。采用任务驱动法，通过学生自主学习、小组合作探究，使学生在活动中将认知和情感结合起来，并从中有所收获。 五、说教学过程 1、以情动人，导入新课 首先我将配乐感恩的心，接着回忆08年汶川地震，最后展示流浪者捐款图片导入新课。 2、师生对话，体会重点 师生对话式，我设计以下三个问题让学生思考。（1）流浪老人的外在形象与生存环境如何？（2）在“我”与老人的交往中，写了哪两件事来表现流浪老人的思想性格？ （3）“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感？在文中找出相应的语句，说说你的理解。 中间通过庞蕴好雪片片的故事来启发引导同学们思考好雪片片的寓意以及作者的情感。 3、精彩活动，突出重点 走进生活，展示日常最美摄影作品，请优秀作品摄影者讲讲照片背后的故事，鼓励同学们勇于上台展示。这个活动让学生明白，当我们心存善良，心存感恩，便懂得关爱。通过这种活动方式充分地调动学生的积极性，课堂气氛也达到了高潮，使学生更深刻理解课文的内容。 4、敞开心扉，突破难点 课堂写作的训练，这是一个200字的写作练习，我首先指导学生确定以明净的善意为中心，关注身边的人或事，做到以情动人。我会讲实例引导同学写作，并且请个别同学上台来交流，师生共同点评。这个环节我还会延伸到课外作为本课的作业，请每位同学修改好自己的作文，并且以组为单位制作一份以善意为主题的手抄报，完成之后，我将和同学们挑选出好的作品，张贴在教室里，或者拍下照片上传到QQ群空间，学生学习的兴趣会更加浓厚。 5、欣赏视频，深层感知 让学生认识到，这些人不管境况如何，尚且能保持善良本性，执着的为他人送去一片温暖，那么相对健康富裕的我们，又有什么理由冷漠以对拒绝付出呢？让学生进一步认识到，我们社会需要好雪。课堂小结，人的好本质，不会被任何境况所淹没！ 6、用心感受，感情升华 伴随着《初雪》感受我们生命中的那一片雪！最后点评学生整节课的表现。 附板书设计： 好雪片片 林清玄 两件事：用红封套装奖券 同情—友情—亲情 为“我”扣纽扣 好雪片片寓意着明净的善意 人与人之间的温情 2