人教版三年级数学上册教案第三单元教案.docVIP

第三单元：单元教学计划 单元教学内容：第三单元：四边形 单元教材分析： 本单元的内容包括:四边形、平行四边形的认识，周长的概念，长方形、正方形的周长计算，长度的估计等。在编排上的特点是： 1．从日常生活中引入几何概念，使学生在熟悉的情境中学习几何知识。 2．利用活动巩固对几何概念的认识。 3．周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现知识的形成过程。 单元教学要求： 1．使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。 2．使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。 3．通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。 单元教学重、难点： 1、认识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。 2、通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。 单元课时安排：约7课时 第一课时??四边形的认识（总第24课时）电教课时 P34主题图和书P35例题以及书P36做一做第1题 教学要求： 1、通过观察和自主探索认识四边形，并理解四边形的特点是有 四条直的边，有四个角。 2、明白日常生活中四边形的应用十分广泛。 教学重难点：自主探索并理解四边形的特点 教学具准备：视频展示台，各种各样的图样。 教学过程： 一、激趣引入 我日常生活中见过各种各样的图形，它是非常美，你见过哪些形状的图形（同桌互相说一说）孩子们说得非常好，下面请打开书P34页，请仔细观察，有你所说的图形吗？ 二、新课 1、观察学习P34页主题图 ①图中有哪些图形（同桌互相说说）然后指名汇报。 ②你能把它简单的分类吗？（大致分为两类：一类是接近圆形的（无角的）一类是接近方形的（有角的）） 2、师：孩子们刚才观察得非常仔细，今天我们就来学习接近方形的图形，从而揭示课题：四边形的认识。 3、学习书P35页例1 ①孩子们根据自己的理解完成书P35页例1，把是四边形的图形涂上颜色。 ②完成后分组交流你是怎么想的？你认为四边形有什么样的特点？ ③指汇报四边形的特点是什么？师板书：四边形有四条直的边，有四个角。 4、完成书P36页做一做，说一说自己身边哪些物体的表面是四边形的。 5、同桌合作用纸剪一个四边形出来，并互相说自己剪出的四边形有什么特点？ 三、小结：今天我们学习了什么？日常生活中哪些物体的表面是四边形？你有什么问题需要大家帮助吗？ 板书设计： ?反思： 本课时教学中我提供了大量的实物感知过程，让学生在频繁的视觉刺激下牢固建立对四边形及其特征的认识和理解。学生参与数学活动时自觉主动地参于。 第二课时??四边形的分类（总第25课时） 教学内容：书P36页例2和做一做第2题 教学要求： 1、能根据四边形的边和角的特点把四边形分类 2、训练学生的表述能力和分辨能力，以及合作交流能力。 教学重难点：四边形分类的方法，按边怎么分类，按角怎么分类 教学具准备：各种各样的四边形图样若干，视频展示台，钉子板 教学过程： 一、复习： 1、上节课我们学习了四边形你知道四边形的特点是什么？ 2、一年级时我们认识了长方形和正方形它们也是四边形，他们有什么特点，你能说说吗？ 二、新课 1、动手分一分，拿出用纸剪的下面几个图形，请把下面的图形分类： 2、动口说一说，你是怎样分的，为什么这样分？（同桌互相交流）然后指名汇报 3、学习P36页例2 ①说说图中右边那个小女孩是怎样分的？ ②你还有不同的分法吗？并说说理由。 ③小结四边形分类的方法： 完成书P36页做一做第2题 先说一说每个图形有什么不同？（从边和角两方面说） 再在订子板上围一围。 5、说说日常生活中你见过的哪种四边形多，并举例说明。 三、全课小结：今天我们学习了什么？你有什么地方不明白？ 四、练习：动手剪出各种各样的四边形，然后分类，说给同桌听你是怎样分的。 板书设计： 反思： 本课是能够让学生了解四边形的概念,学生也基本记住并能是使用,通过复习巩固,加深了对四边形的内容做好铺垫通过了更多的实践操作活动,丰富了学生把握四边形的特征。因为这些特征不必让每个学生口述，更为重要的是让学生感悟。 第三课时 平行四边形的认识（总第26课时）电教课时P37页主题图，做一做和书P38页上面部分，平行四边形的特点和在钉子板上围出一个平行四边形，以及练习九第1、3题 教学要求： 通过量一量，比一比自主探索出平行四边形的特点是：对边长度相等，对角大小相等。 2、通过拉一拉，理解平行四边形的特性是容易变形、三角形具有稳定性，并理解这一特性在日常生活中应用得十分广泛。 教学重难点：理解并运用平行四边形的特点和特性。 教学具准备：视频展示台，木条制的三角形和平行四边形框，钉子板。 教学过程： 一、激趣引入 孩子们，我们人民小学校门口有一个不让车辆和行人随意进出的摇控