人教版四上《猫》教学设计.docVIP

教学设计方案 课题名称 人教版小学语文四年级上册《猫》 科 目 语文 年级 四年级 教学时间 一课时 学习者分析 猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。 教学目标 １、认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 教学重点、难点 1、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。 ２、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。 教学资源 多媒体 教学过程 教学活动1 1、导语：大家喜欢猫吗？老师也给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏（课件出示八张姿态各异的猫图）。今天我们就学习一篇关于猫的课文 2．揭示题目：猫（读题）1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。 教学活动2 二、初读课文，初步了解课文内容，理清文章脉络 1．自由轻声读课文。 思考：①作者是从哪两方面来写猫的？ ②给课文分段。 2．指名读，交流。 ① 课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书） ② 分段：第一段：1—3节，第二段：第4节 （一）概括第一段段意。 1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句） 师：这句话是这一段中的总起句。 2．理解“猫的性格实在有些古怪” “古怪”是什么意思？（板书：古怪） 3．这一段抓住猫的什么特点来描写它的古怪呢？自由读第一段。 交流后出示板书： 老实、贪玩、尽职 胆小、勇猛 4．运用中心句归纳段意。 （1）温习学过的中心句归纳段意法。 （2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。 3．这一段抓住猫的什么特点来描写它的古怪呢？自由读第一段。 交流后出示板书： 老实、贪玩、尽职 胆小、勇猛 4．运用中心句归纳段意。 （1）温习学过的中心句归纳段意法。 （2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。 教学活动3 三、落实训练目标 1．读文章第二段，思考句子间是什么关系？ （总分总） 2．用“中心句归纳法”概括段意： 满月的小猫淘气可爱 （板书：淘气） 3、齐读第二段 教学活动4 五、拓展延伸，培养能力。 　　老舍笔下的猫，充满了灵性，真是惹人喜爱，有个同学想在家里养只猫，可是他妈妈不同意，说猫叫起来太难听，又会把家里踩得到处都是脚印。大家能帮他一起来说服他的妈妈吗？为了使你的说服更有说服力，建议你用上课文中的语言 教学活动5 四、总结并朗读全文 1、什么样的段落可以使用“中心句法”归纳段意？怎样使用“中心句法”归纳段意？ （有总起句、中心句、总结句的段落可以使用“中心句法”归纳段意，先找到中心句，然后进行整理归纳） 2、有感情地朗读课文