八年级语文上册 第三单元 第14课《我的母亲》同步练习（含解析） 苏教版.docVIP

第14课《我的母亲》同步练习 一．基础知识及运用。 1.填空： 《我的母亲》选自 ，作者 ，是 家、 家。文中提到的孟子是 时期人，是继 之后 学派的代表。 答案：《经历》|邹韬奋|政论家|出版家|战国|孔子|儒家 解析：本题填空较多，注意按前后信息提示填写，如“学派”。作者名中的“邹”“韬”两字不要写错，后两空要结合历史知识来判断。 2.给下列加点的字注音。 朦胧求 　　瞥见 　　人影憧憧 妹仔 　　 歉疚 　　蹑手蹑脚 答案：ménglóng|piē|chōng|zǎi|ji|niè 解析：注意易错点，“朦胧”两字韵母后鼻音，“憧”声母是ch不是t，“仔”声母是z不是zh，“蹑”声母是l不是n。 3.下列句子标点使用错误的一项是(　　) A.说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字! B.到年底，父亲要“清算”我平日的功课。 C.呜呜咽咽地背着那位前世冤家的见梁惠王的孟子! D.母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。 答案：C 解析：本题各句都出自课文，根据所学所记了解课文中原句内容。C句中的“见梁惠王”和“孟子”都要用引号。 4 请给下面的语段标出标点。 有一天我在我家八字门口和一班孩子掷铜钱一位老辈走过见了我笑道糜先生也掷铜钱吗我听了羞愧得面红耳热觉得大失了先生的身份 答案：有一天，……一班孩子“掷铜钱”，……走过，见了我，笑道：“……铜钱吗？”……耳热，……大失了“先生”的身份！ 解析：了解句子的内容，分析句子的层次，根据句子的意义关系和表达的情感来判断标点符号。 5. 下列各组词语书写全部正确的一项是（ ） A. 循循善诱 蹑手蹑脚 莫明其妙 B．泪如泉涌 钦泣吞声 五彩缤纷 C．娓娓动听 睡眼惺忪 万籁俱寂 答案：C 解析：用反选排除法，A“明”为“名”，“说出”的意思；B“钦”为“饮”，与“吞”同义。答案为C。 6.解释下列中的词语： 也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。 蹑手蹑脚：_______________ 她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子。 饮泣吞声：________________ 这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。 万籁俱寂：_______________ 答案：形容走路时脚步放得很轻。|泪流入口，哭不出声。形容十分悲痛而不能公开发泄。|形容一点声音也没有。 解析：本题词语在语句中意义没有变化，直接解释其本义即可，点明其表达的作用。 7.在下面横线上，填进恰当的成语。 往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都________，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，________，心里不明白她们为什么那样________地挥泪痛哭一顿。 答案：热泪盈眶|莫名其妙|无缘无故 解析：本题是要求填写成语，根据填空前后的信息点如“泪珠”“心里不明白”，结合对课文内容的了解来判断成语，注意不要写错字，如“眶”“名”“缘”。 8．下列句子的横线上填入相应的词语，恰当的一项是（ ） 国民党将领汤恩伯吹嘘南京城防___________，但人民解放军仅用了24小时就冲破了敌人的防线。 王小玉的演唱真是___________，赢得了满场观众的喝彩。 白衣战士们___________，克服重重困难，帮助“非典”病患者战胜病魔。 形式多样的文艺节目不断出现，有如___________。 A. 坚如磐石 绘声绘色 破釜沉舟 层出不穷 B. 固若金汤 声情并茂 无所畏惧 雨后春笋 C．铜墙铁壁 惟妙惟肖 勇入直前 如火如荼 D．稳如泰山 栩栩如生 无所不为 风起云涌 答案：B 解析：本题是要求选填成语，根据填空前后的信息来判断成语，用反选排除法，第一句填空所在的句子是写国民党军队南京城防的，A“坚如磐石”、C“铜墙铁壁”、D“稳如泰山”都带侃侃褒义，情感色彩不符，故选B。 判断9.在下面句子的括号里，填进恰当的关联词（每个括号里，只能填一个字）。 现在想来， 感觉到母亲的情感的丰富， 觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔， 母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员， 可成为一个循循善诱的良师。 答案：才|并|如果|必 解析：了解填空前后句子的逻辑关系，再判断所对应的关联词 关联词对句子结构严谨所起的作用是重要的，要学会使用关联词。10． 为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。 （1）我母亲待人最____