江苏省2017年高中生物 暑期作业第2讲 从三个角度理解“细胞的基本结构”（高考复习适用）苏教版.docVIP

第2讲　从三个角度理解“细胞的基本结构” 细胞的基本结构在高考题中常直接考查细胞结构图的识别，或以细胞结构图的识别为基础考查细胞的代谢、增殖、分 一、利用细胞结构图整体把握细胞各部分的结构 各结构名称分解如下 甲：1.细胞膜、2.细胞壁、3.细胞质基质、4.叶绿体、5.高尔基体、6.核仁、7.核基质、8.核膜、9.染色10.核孔、11.线粒体、12.内质网、13.核糖体、14.液泡。 乙：1.细胞膜、2.细胞质基质、3.高尔基体、4.核基质、染色质、6.核仁、7.核膜、8.内质网、9.线粒体、10.核孔、11.核糖体、12.中心体、13.细胞核。 细胞图像的识别技巧 (1)显微、亚显微结构图像的判断 显微结构图：是在普通光学显微镜下看到的结构比如：细胞壁、圆形或椭圆形的叶绿体、中空的大液泡、被染成紫色的球形细胞核、被染成蓝绿色的棒状线粒体颗粒等。 (2)真核细胞、原核细胞图像的判断(根据真核细胞与原核细胞概念的界定来突破) 有核膜(或有核膜围成的真正的细胞核)则为真核细胞。 无核膜(或无核膜围成的真正的细胞核)则为原核细胞。 (3)动、植物细胞图像的判断(根据动、植物细胞各自特有的结构直接突破) ①细胞壁：有则一定不 ②中心体：有，则一定不是高等植物细胞，可能为动物细胞、低等植物细胞。 a．有中心体无细胞壁、叶绿体、液泡则为动物细胞。 有中心体有细胞壁、叶绿体、液泡则为低等植物细胞。 叶绿体：有则一定不是动物细胞而是植物细胞。 液泡：有可能为植物细胞、低等动物细胞。 有液泡无细胞壁、叶绿体有中心体则为低等动物细胞； 有液泡有细胞壁、叶绿体有中心体则为低等植物细胞。 有液泡有细胞壁、叶绿体无中心体则为高等植物 例1　下列细胞亚显微结构示意图中正确的是(　　) 总结感悟　该题考查对基础知识的理解及细节知识点的准确记忆。难度不大但知识点很细解答此类题目的关键是对各细胞器的分布规律准确记忆记忆时可以进行横向对比对于真核细胞与原核细胞对比记忆对动物细胞与植物细胞对比记忆特别是分清叶 二、利用列表比较法细分各细胞器的具体知识要点 (此方法的本质特点是抓住一个细胞器进行知识点的条理化梳理) 列表比较叶绿体和线粒体的结构及主要功能　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 线粒体 叶绿体 不同点 形态 短棒状、圆球状、线形、哑铃形 一般绿色扁平的椭球形或球形 结构 分布 动、植物细胞 绿色植物细胞 外膜平滑；内膜向内腔折叠形成“嵴”(意义是扩大膜面积增加酶的附着位点利于化学反应) 两层膜均平滑；内有类囊体堆叠成的“基粒”(意义是扩大膜面积增加酶和色素的附着位点利于化学反应) 基质 含有DNA、RNA、核糖体、酶等重要成分 含有DNA、RNA、核糖体、酶等重要成分 基粒 镶嵌在内膜上的ATP复合酶颗粒化学成分为蛋白质 扁平囊状结构堆叠而成的颗粒化学成分复杂(磷脂、蛋白质、色素等) 酶 有氧呼吸二、三阶段的酶等 光合 色素 无 四种色素(叶绿素a、b叶黄素、胡萝卜素) 基因表达 “半自主”可以独立转录、翻译合成部分蛋白质 “半自主”可以独立转录、翻译合成部分蛋白质 功能 有氧呼吸二、三阶段(实现有机物分解、能量释放) 光合作用全过程(实现有机物合成、能量储存) 相同点 ①均具有双层膜；②均具有能量转换功能；③均消耗H也可产生H；④均产生[H]也消耗[H]；⑤均可产生ATP；⑥均可独立进行基因表 例2　叶绿体与线粒体的相同点是(　　) 可利用光学显微镜观察　②水可作为它们生理功能的一种原料　③通过囊状结构增大膜面积　④可通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成　⑤产生的ATP可用于各种生命活动 C．①②④⑤ D．②③④⑤ 总结感悟　线粒体和叶绿体是细胞中最重要的两种细胞器也是考题中常涉及的热点因为它们直接决定了真核细胞中两种最重要的能量代谢过程——有氧呼吸和光合作用。对于这两种细胞器的各知识要点一定要逐条准确记忆通过横向比较二者的异同可以深化理解它们的结构是如何巧妙地与功能相适应并统一到一起的。 依据成分、结构、分布与功能等规律对各细胞器进行横向归类梳理 分布 植物特有 叶绿体 动植物都有 线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体 主要分布于植物 液泡 主要分布于动物 中心体 分布最广泛 核糖体 膜 双层膜 线粒体、叶绿体 单层膜 内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 无膜 中心体、核糖体 成分 含DNA 线粒体、叶绿体 含RNA 线粒体、叶绿体、核糖体 含色素 叶绿体、液泡 功能 产生ATP 内质网、高尔基体线粒体、叶绿体、核糖体 产生[H] 线粒体、叶绿体 产生H 线粒体、叶绿体 能半自