论数学建模在创新能力培养上的作用.pdfVIP

论 数 学 建 模 在 创 新 能 力 培 养 上 的 作 用 1 1 2 李安楠 , 李秀芬 , 郑淑琴 ( 1. 山东省经济管理干部学院 ,山东 济南 250 014 , ; 2. 安丘市职业中专 , 山东 安丘 262 100 ) 　　摘 　要 :数学作为 高校基础 性的学科 ,把实际问题转换成数学问题的数 学建模 则是代表了高校 数学教学发展的一个方向 ,在高校数学教学中应用数学建模成为大 势所趋 。数学建模为培养学生 的 创新能力搭建崭新的平台 , 营造 良好的氛围 ,同时培养了学生的创 新思维和创新精神 。 　　关键词 :数学建模 ;创新 　　中图分类号 : G642 文献标识码 : A 文章编号 : 1008 - 3 154 (2 008) S0 - 00 11 - 02 　　党 的十七大报告 中提 出 , “要提高 自主 创新能 好 的发挥 , 智力得不到挑战 ,精神因素得不到充分 力 ,建设创新型国家 。这是 国家发展战略的核心 ,是 的调动 ,学生 的观察、思维 、想象能力不能得到迅速 提高综合国力的关键 ”。随着 中国高等教育快速发 的发展 ,创新能力的培养无从谈起 。 展 ,大学作为我国培养高层次创新人才的主要基地 、 数学建模就是把实际问题转换成数学问题 ,正是 基础研究的主力军 、高技术领域原始创新的源头 、自 实现与发挥数学的应用功能的重要手段 。数学建模 教 主创新 的生力军 ,创新工作在科学发展观的指导下 , (M athem atical Mo de ling) 是通过对 实际问题 的抽象 、 学 取得了重要进展 。坚持走中国特色 自主创新之路 , 简化 ,确定变量和参数 ,并应用某些 “规律 ”建立起变 与 服务创新型国家建设 ,高校大有可为 ,责无旁贷 。 ( 量 、参数间的确定的数学问题 也可称为一个数学模 科 创新人才的培养 、创新教育的实施是一项系统工 型 ) ,求解该数学 问题 ,解释验证所得到的解 ,从而确 研 程 ,而且是由若干子系统互相协同的宏观系统 ,数学 定能否用于解决 问题多次循环 、不断深化 的过程 。简 教学作为子系统之一 ,无疑有着特殊 的地位和作用 , 而言之 ,就是建立数学模型来解决各种实际问题的过 是创新教育的主阵地 、主 战场 。数学的发展历史表 3 ] 程 。 如果用好这根有力的杠杆 ,有助于学生感受数 明 ,数学在 自然科学 、社会科学及现实生活等领域 的 学在解决实际问题 中的价值和作用 ,体验综合运用知 应用构成数学持续发展的强大推动力量 。数学是研 识和方法解决实际问题的过程 ,有助于激发学生学习 究现实世界数量关系和空间形式的科学 ,数学的特点 数学的兴趣 ,培养学生的创新意识和实践能力 。 不仅在于概念 的抽象性、逻辑 的严密性 ,结论 的明确 一 、数学建模搭建创新平台 性和体系的完整性 ,而且在于它应用的广泛性 。进入 数学建模作为一 门集理论学习与实践于一体 的 20 世纪以来 ,随着科学技术的迅速发展和计算机的日