国中数学(五) 1 3-1 学习几何证明 1 认识证明 2 学习证明 3-2 三角形 .doc

3-1 學習幾何證明 1. 認識證明 2. 學習證明 3-2 三角形的心 1. 外心 2. 內心 3. 重心   認識證明 　　在第四冊已學過「三角形的外角性質」： 三角形的外角為其兩個內對角之和。 如下圖所示，在實驗「三角形內角和為180°」時，就可以看出 ∠C的外角＝∠A ＋ ∠B 剪下三個內角，頂點對齊，邊與邊拼在一起， 可以發現三內角和是一個平角（180°）。 現在要利用這個熟悉的題材來介紹幾何證明。 　　如下圖，我們要證明下面的敘述： 　　在△ABC中，若∠ACD是∠ACB的外角，則∠ACD＝∠A ＋ ∠B。 ????????? ????????? 　　　　　 　 已知條件　　　　　　　　　結論 為了簡明、清晰，我們把敘述中的「已知條件」寫在「已知」欄；「結論」寫在「求證」欄；而「推理過程」寫在「證明」欄裡。  已知：如右圖，∠ACD是∠ACB的外角。 求證：∠ACD＝∠A ＋ ∠B。 證明：　　　　推理過程 因為　∠ACD＝180° － ∠ACB 　　　∠A ＋ ∠B＝180° － ∠ACB 所以　∠ACD＝∠A ＋ ∠B 　　上面的「推理過程」是根據 已學過的幾何性質：三角形內角和為180°。 證明出下面的結論： 「三角形的外角為其兩內對角之和，並且外角大於其一內對角」。 　　足球比賽時，球員帶球衝向 對方球門，尋找射門良機。如右 圖所示，在A點的射門角度 ∠BAC與在A 點的射門角度 ∠BAC，何者較大？直觀上， 越靠近球門，射門角度會越大， 但「直觀」的認定不一定正確， 必須加以驗證。驗證的方法除了 實地去丈量外，也可利用幾何推 理方式。在例題二的推理中， 為了便於觀察，將球門前的△ABC倒過來。  已知：如右圖，A 是△ABC內部一點。 求證：∠BAC＞∠BAC。 證明：如右圖，作出直線AA與 交於D點。 因為　∠3＞∠1( 三角形外角大於其內對角） 　　　∠4＞∠2( 三角形外角大於其內對角） 將上面兩式相加得到 　　　∠3 ＋ ∠4＞∠1 ＋ ∠2 故　　∠BAC＞∠BAC 　　例題二的「推理過程」是根據 　　　　　已學過的幾何性質：三角形的外角大於其內對角。 證明出：愈接近球門，射門的角度就愈大。 　　如何知道湖的長度？直接測量 或許有困難，你能想出其它方法嗎？ 　　某人用下面的方法測量湖的長度： 如右圖，取定一點O， 延長 到C，使得　＝， 再延長 到D，使　＝， 連接，則　　　　 ＝4。 只要量出 的長，就可以得知湖的長度。 　　此人使用的方法正確嗎？我們可以透過幾何推理方式來檢驗。 已知：如右圖， 與 交於O點， 　　　＝4，＝4。 求證：(1) △OAB ～ △OCD。 　　　(2) ＝4。 證明：(1) 在△OAB與△OCD中 因為　：＝：＝4：1 （已知） 　　　∠AOB＝∠COD （對頂角相等） 所以　△OAB ～ △OCD ( SAS相似性質） (2) 由　　△OAB ～ △OCD 推知　：＝：＝4：1 即　　＝4 　　由例題三可知，此人應用「相似形的性質」去測量湖長度的方法是正確的。例題三的「推理過程」是根據 (1) 已知條件：＝4，＝4。 (2) 已知為正確的幾何性質：對頂角相等，SAS相似性質。 　　從例題一 ～ 例題三可以理解到： 　幾何推理就是依據「已知條件」及一些「已知為正確的幾何性質」，步步有據地推導出結論。而這個幾何推理的過程就是證明。  學習證明 　　初步認識「證明」後，我們重拾第四冊中，部分透過「說理活動」得出的幾何性質當題材，來學習如何完整地書寫證明。這些「說理活動」其實就是在說明：如何根據「已知條件」及一些「已知為正確的幾何性質」，步步有據地進行推理。請看下面的活動一 ～ 活動四。 角平分線性質 　　在第四冊P.118，透過「說理活動」知道「角平分線性質」： 角平分線上任一點，到角的兩邊等距。 ????????　??????? 已知：如右圖，P是∠AOB的角平分線上一點， ⊥，⊥，C、D是垂足。 求證：＝。 分析：想證明＝，可先證明△OPC△OPD。由哪些已知條件可以證明△OPC△OPD呢？ 證明：(1) 在△OPC與△OPD中因為　∠　　　＝∠　　　＝90° （已知）　　　　　　　＝　　　 （公用邊）　　　∠　　　＝∠　　　 （已知）所以　△OPC△OPD （　　　全等性質） 　　　(2) 由　　△OPC△OPD推知　　　　＝