2016级安徽职高高一数学教案：第二章 不等式15.docVIP

2.7含绝对值的不等式 . ? ? 教学目标：1.理解绝对值的定义和几何意义。 ? ? 2.的解集。培养学生从具体到一般的认识方法，并会解含有绝对值的不等式。 ? ? 3.通过练习，让学生了解含有绝对值的不等式与二次不等式之间的关系。 ? ? 4.培养学生的转化思想。 ? ? 教学重点：引导学生发现解集，并会正确应用。 ? ? 教学难点：正确，熟练的解含有绝对值的不等式。 ? ? 教学过程： ? ? 一、引入新课 ? ? 前面，我们学习了一次不等式和一元二次不等式的解法，今天，我们学习含有绝对值的不等式的解法，教材把含有绝对值的不等式单独列出来，说明了它的重要性。那么它与前面知识有何联系呢？（为讲含有绝对值的不等式与二次不等式之间的关系做铺垫，激发学生的学习兴趣。）在学习的过程中我们来一起解决这个问题。 ? ? 在初中，我们学习过绝对值的知识，现在我们来共同回忆一下当时所学习内容： ? ? 1.一个数的绝对值，就是数轴上表示数的点与坐标原点的距离，数的绝对值记作||。 ? ? 2.当表示任意一个数时，又分三种情况： ? ? ? ? 二、新课教学 ? ? 1.在数轴上表示||=3的解集。 ? ? ? ? 2.之间的点到坐标原点的距离有什么特点？ ? ? 3.左边的点和右边的点到坐标原点的距离有什么特点？ ? ? 4.解下列各题，求出的取值范围： ? ? (1)||＝3；||≤3；||＞3。 ? ? (2)||＝5；||≤5；||＞5。 ? ? (3)||＝（＞0）；?。 ? ? 教师引导学生观察、归纳出解含有绝对值的不等式的一般方法。 ? ? 如果＞0，则 ? ? ? ? 。 ? ? 例1 解不等式|2-3|＜5。 ? ? 分析： ? ? 1.代数式2－3代表一个数。 ? ? 2.可应用公式。 ? ? 解：这个不等式等价于 -5＜2-3＜5， -5+3＜2＜5+3， -2＜2＜8， -2×＜2×＜8×， -1＜＜4。 因此，原不等式的解集是（－1，4）。 ? ? 例2 解不等式|2-3|≥5 。 分析：应用。 解：原不等式等价于 2-3≥5 （1）或2-3≤5 ，（2） （1）的解集是[4，＋∞），（2）的解集是（－∞，－1］。 ∴原不等式的解集是（-∞，-1]∪[4，+∞）。 ? ? 例3 解不等式。 ? ? 解：||2-2或2。 ? ? ∴原不等式的解集是 （－∞，－2)∪(2，+∞）. ? ? 思考：能否别一种方法求解？ ? ? 分析：不等式两边都大于0，利用不等式性质，可去掉绝对值，变为一元二次不等式。 ? ? 解：, ? ? ∴原不等式的解集是（－∞，－2）∪（2，＋∞）。 ? ? 小结： ? ? 1.解含有绝对值的不等式和二次不等式之间的关系： ? ? ? ? ? ? 2.显然，利用结论解含有绝对值的不等式较简捷。 ? ? 三、课堂练习 ? ? 第77页练习第1、2题。 ? ? 四、巩固小结 ? ? 1.绝对值的定义和几何意义。 ? ? 2.当0时，； ? ? ? ? 3.解含有绝对值不等式的关键是要去掉绝对值，转化成不含绝对值的不等式。 ? ? 4.含绝对值的不等式与二次不等式之间的关系，说明不等式知识之间是相互联系的，说明事物之间的联系性。 ? ? 五、作业 ? ? 1.复习课文，整理笔记。 ? ? 2.书面作业：第61页练习第1，2题，第62页习题2—2第4题。 ? ? 3.对不等式的解法单元进行复习小结。 2