2016西方经济学（宏观）教案讲义一.docVIP

西方经济学（宏观）教案33 本次授课内容 第十二章第五节潜在国民收入与缺口 第十二章第一节货币和货币供给 本次课的 教学目的 了解潜在国民收入与缺口，掌握货币的供给 本次课的 重点与难点 重点：GDP缺口与货币供给 难点：货币的创造 教学方法 教学手段 启发式教学法、多媒体教学法、案例教学法 常规教学、多媒体教学 课堂教学 时间分配 教学内容 时间分配（分） 潜在国民收入与缺口 25 货币的含义及职能 20 货币的计算口径 20 货币的创造 25 课堂教学设计 导新课，讲解潜在国民收入与缺口和货币供给，布置作业 思考题及作业题 思考：为什么高能货币由法定准备金、超额准备金和非银行部门所持有的货币构成 备 注 教学后记  课 堂 板 书 设 计 第 一 节 课 板 书 第十二章 国民收入的决定：收入-支出模型 第六节 潜在国民收入与缺口 潜在国民收入（Potential NI，Y*）：一国经济潜力充分利用或发挥时所能够达到的最终商品和服务的最大产出量。 实际国民收入（Actual NI，Y）：一国实际生产出的最终商品和服务的产出量。 即和总支出水平相一致的均衡收入，由整个社会（该国家）的消费支出、投资支出、政府购买和净出口加总而构成的总需求水平决定 实际国民收入通常小于潜在国民收入，但出现经济过热时也会高于潜在国民收入。 GDP缺口和通货膨胀缺口及通货紧缩缺口 GDP缺口：潜在国民收入与实际国民收入的差距：Y* – Y 通货膨胀缺口：实际总支出超过充分就业收入所要求的总支出之间的缺口。 通货紧缩缺口：实际总支出低于充分就业收入所要求的总支出之间的缺口。 第十三章 货币、利率和国民收入 第一节 货币和货币供给 货币：在商品和劳务的交换及其债务清偿中，作为交易媒介或支付工具被普遍接受的物品。 货币的职能 价值尺度：货币计量商品的价值的职能 流通手段：货币在商品交换中起的媒介作用 货币贮藏：货币在相当时间内能使资产保存其价值,使其用于将来购物的职能 支付手段：赊买赊卖引起的单方面支付中货币的支付手段职能， 是流通手段的延伸和发展 世界货币：国际贸易的发展使货币超出一国的范围在世界市场发挥作用 注：前两者是货币的基本职能 课 堂 板 书 设 计 第 二 节 课 板 书 货币的计算口径 M1：现金 + 活期存款——狭义货币 M2： M1 + 储蓄存款 +定期存款 M3： M2 + 其他流动性资产 我国的货币口径： M0 ： 流通中的现金； M1： M0 + 单位活期存款 + 个人持有的信用卡类存款； M2 ：M1 + 居民储蓄存款(活期存款和定期存款) + 单位定期存款 + 证券公司客户保证金 + 单位其他存款； M3 ：M2 + 金融债券 + 商业票据 + 大额可转让定期存单。 银行体系：中央银行(发行的银行、银行的银行、政府的银行)、商业银行和 其他金融机构 存款创造与货币供给 存款准备金：经常保留的供支付存款提取之用的一定数额的货币。 准备金 = 银行手中的通货 + 存入央行的部分 法定准备金率（Legal Reserve Ratio）：央行所规定的准备金占存款的比率 超额准备金：超过法定准备金数额的那部分准备金。 存款创造与货币供给的假定： 商业银行没有超额准备；（法定准备金率=20%） 存款创造 = 基础货币 ×货币乘数 基础货币（Monetary Base)：又称高能货币 或货币基数或货币基础。 H＝商业银行的储备总额（法定准备金RR + 超额准备金ER） + 非银行部门持有的货币Cu 货币乘数 （Money Multiplier）：货币供给与基础货币间的倍数：M/H 。 其中：货币供给M = 非银行部门持有的通货Cu+活期存款D 1