2013届高考地理一轮复习 第八章 第一讲 人类面临的主要环境问题与人地关系思想的演变课件 新人教版.pptVIP

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2013届高考地理一轮复习 第八章 第一讲 人类面临的主要环境问题与人地关系思想的演变课件 新人教版

时期 生产力水平 对人地关系的认识 人类活动 环境问题 人地关系思想 农业社会时期 生产力有了较大发展 不能正确认识人地关系的协调性,但开始探索人地关系 大规模地开发和利用资源,人与自然的对抗性增强 出现各种环境问题 人定胜天的思想观念、天人相关论和因地制宜思想 工业社会时期 生产力有了极大提高 人类试图成为自然的主宰 人类对资源的开发利用达到了空前的规模和高度 人地矛盾迅速激化,环境问题日趋尖锐 出现了地理环境决定论、可能论、适应论、生态论等理论 时期 生产力水平 对人地关系的认识 人类活动 环境问题 人地关系思想 “二战”以后 生产力水平迅速发展 人类认识到应主动谋求与自然地理环境的和谐,走可持续发展之路 改变传统的发展模式,走可持续发展的道路 人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益严重 出现了人地和谐论、可持续发展论 [应用闯一关] 2.中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四 个发展阶段,下图是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图”。据此完成(1)~(3)题。 (1)在人类社会发展的四个阶段中,人类只是被动地适应环 境的是 (  ) A.原始文明时代   B.农业文明时代 C.工业文明时代 D.环境文明时代 (2)甲、乙、丙、丁四种图例中,代表土地要素的是(  ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 (3)下列行为和认识符合环境文明时代社会发展所遵循的基 本原则的是 (  ) A.竭泽而渔,焚薮而田 B.退耕还林,合理放牧 C.温室气体减排,责任同等 D.倡导高消费,刺激经济增长 解析:第(1)题,原始文明时期,由于生产力水平低下,人类改造环境的能力微弱,人类对环境既崇拜又依赖。第(2)题,农业文明时代,耕作和灌溉技术的发展,使人类大规模开发利用土地,这一时期土地所占比例最高。第(3)题,环境文明时代倡导人与环境和谐相处,遵循可持续发展的原则。 答案:(1)A (2)B (3)B [例]   (2011·天津高考)某中学地理小组利用图中提供的信息开展探究学习。结合图文材料,回答(1)~(2)题。 (1)图中所示的L湖被污染。学生经过分析确定,污染 物主要来自 (  ) A.城镇 B.牧区 C.林区 D.矿区 (2)学生对图中所示牧区分布的影响因素提出四组假 设。据图探究,其中正确的结论是 (  ) A.气候、交通 B.土壤、市场 C.水源、技术 D.地形、人口 [解析]第(1)题从图中可知,L湖与城镇相邻,城镇产生的大量废弃物会污染湖泊。林区不会对湖泊产生污染,牧区对湖泊的污染影响也不大。L湖离矿区较远,矿区不会对L湖造成污染。第(2)题从图中牧区的分布可以看出,牧区主要分布在河谷地带和下游地区,由此可知牧区的分布受地形影响较大;从图中还可以看出,牧区也是图示区域自然条件最为优越、人口最为稠密的地区,故地形和人口是影响图示牧区分布的最主要因素。 [答案] (1)A (2)D 地理关联图判读技巧 地理环境整体性图 地理关联示意图是一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物,表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规律的图形。关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成过程、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联网成图。常见的有天体系统图、国家或区域经济部门结构图、工业或农业布局因素关系图、人口的各种构成图、环境各要素关系图、可持续发展复合系统示意图等。 关联图的判读一定要注意图中信息之间的直接或间接关联、两图之间的关联、图中已知信息与未显示信息之间的隐性关联等。判读时通常有以下两种方法: 1.关键环节突破法 ①浏览题目所给的条件和框图,把握关联示意图的地理事物的主题;②在头脑中回想这类地理事物的形成或演变过程,注意找出突破点;③观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息,理清逻辑关系; ④将先确定的地理事物填入框中,以增添更多的信息;⑤将已初步完成的关联图按箭头连接关系重新检查一遍,以弥补可能出现的漏洞,确保答案的正确。 2.直接代入尝试法 有些表示地理事物相互关系的选择题,可以使用直接代入法,进行尝试求解答案。 下图为上海市生活垃圾分类收集后的处理系统示意图,请选择正确的选项,完成方框。下列选项正确的是(  ) A.①回收处理  ②作工业原料  ③填埋、焚烧或循环利用 ④作肥料 B.①回收处理  ②作工业原料  ③作肥料  ④填埋、焚烧或循环利用 C.①作工业原料  ②回收处理  ③作肥料  ④填埋、焚烧或循环利用 D.①填埋、焚烧或循环利用 ②作工业原料  ③作肥料  ④回收处理 解答:可以将序号代表的地

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