山东省济宁市微山县第二中学高中语文 5荆轲刺秦王学案1（无答案）新人教版必修1.docVIP

荆轲刺秦王 学习目标： 1.积累和归纳常见的文言词语和句式,学习概括要点的技能方法。2.学习本文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格特点的方法。积累和归纳常见的文言词语和句式,学习概括要点的技能方法。学习本文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格特点的方法。【学法指导】 【预习检查】 .指出下列句子中词类活用现象(1)樊於期乃前曰(2)函封之(3)太子迟之(4)发尽上指(5)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之(6)使使以闻大王(7)群臣怪之.指出下列句子中加点词的古今义。(1)樊将军仰天太息流涕(2)而伤长者之意(3)樊将军以穷困来归丹(4)终已不顾(5)今有一言,可以解燕国之围(6)持千金之资币物(7)樊於旗偏袒扼腕而进(8)左右既前.背诵易水诀别一段,说说这段描写烘托了怎样的气氛,其中的音乐描写有什么作用。.自读课文第三部分,思考:“秦廷行刺”是文中最为惊心动魄的一个场面,作者是怎样描写的?选取一个合适的角度,谈谈你的理解。.本文成功地塑造了荆轲的形象。你认为荆轲是怎样一个人?根据课文谈谈你的看法。.你对荆轲刺秦王的行为怎么看?.指出下列句子中加点词的用法和意义。【之】①使工以药淬之②于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首③秦之遇将军,可谓深矣【而】①今行而无信,则秦未可亲也②可以解燕国之患,而报将军之仇者③伏尸而哭/秦王还柱而走/倚柱而笑④于是荆轲遂就车而去/图穷而匕首见【以】①樊将军以穷困来归丹②使工以药淬之/而乃以手共搏之/侍医夏无且以其所奉药囊提轲③以次进④皆白衣冠以送之/不敢兴兵以拒大王/遂拔以击荆轲⑤箕踞以骂曰【为】①父母宗族,皆为戮没②为变徵之声.指出下列句子的句式特点并翻译句子。①此臣日夜切齿拊心也②父母宗族,皆为戮没③燕国见陵之耻除矣④燕王拜送于庭⑤使毕使于前⑥太子及宾客知其事者.名篇名句默写。①风萧萧兮易水寒,　　　　!?②此地别燕丹,壮士发冲冠。　　　　,　　　　。?③其人虽已没,　　　　。??太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。7.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　)A.荆轲顾笑武阳,前为谢曰谢:道谢。B.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗:赠送。C.群臣惊愕,卒起不意,尽失其度卒:通“猝”,突然。D.秦王复击轲,被八创。被:受。8.选项中“而”与例句中的“而”用法相同的一项是(　　)例句:秦王惊,自引而起,绝袖A.又前而为歌曰B.荆轲和而歌C.荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣D.子子孙孙无穷匮也,而山不加增9.以下六个句子分为四组,全都表现荆轲“勇猛”的一组是(　　)①秦武阳色变振恐　②方急时,不及召下兵　③因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之　④左右乃曰:“王负剑!王负剑!”　⑤轲自知事不就,倚柱而笑　⑥左右既前,斩荆轲A.①③⑤　　　　　　B.③④⑤C.①②⑥ D.②③⑥ 10.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(　　)A.荆轲一行祭过路神,就要上路,荆轲和着高渐离击筑的节拍唱起了悲歌,慷慨悲壮。荆轲就在这凄凉悲怆的氛围中义无反顾地踏上了刺秦之路。B.蒙嘉帮燕国说话,把荆轲引见给秦王,就是为了能让荆轲面见秦王