浅谈低段数学教学的有效方法参考.pdfVIP

■匮 ． 浅 谈 低 段 数 学 教 学 的 有 效 方 法 罗柳惠 (深圳市宝安区下十围小学 ，广东 深圳 518000) 摘 要 ：随着社会 的发展进步，以及新课改的不断深入 ，如何提高教育教学的有效性，已经成为现阶段教育教学的重 中之重． 而在现阶段的低段小学数学教育教学过程 中，教师及家长都更重视教学的有效性，而低段数学正是数学教学的地基 ．是极为重要 的，因此，为 了更好地让学生有效地学好数学，从低段教学入手 ，以此提高学生的学习兴趣 ，提高数学教学有效性 。 关键词 ：低段小学数学 有效教学 学习兴趣 随着新课改的不断深入推进 ，提高小学低段数学教学 二、给予积极评价 。激发学 习动力 有效性 已经成为现阶段数学教学 的关键所在 ．广大教师也 正所谓 ：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量 ．这种力量 在不断探究如何化理论为实践，以此提高学生学习的高效 能够促进儿童好好学习的愿望……”因此 。在 日常小学数学教 性 ．开发学生 的思维潜力 ，更好地提高学生 的学习兴趣 。下 育教学过程中，教师应当根据具体的教学 目标设置一定的教学 文从对小学低段数学教学的角度 出发 ．更好地提高数学教 情景，正确把握评价的时机 ，对学生进行恰当积极的评价．让学 学的有效性 。 生从 内心深处感受到被肯定，以此激发学生 的学习动力 。 一 、 丰富教学形式。激发学 习兴趣 1．抓住时机，调动学习热情。在现代课堂教学的过程中， 正所谓 ：“知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者 。”教学 学生往往会有很多新奇 的想法 ，对此 ，教师应当肯定学生 ．让 最好 的方式是让学生乐于学 习，因此 ，为了更好地让学生乐于 学生将学习视为一种乐趣 ，或者教师可以以某一位学生的优 学习数学 ．务必有效培养学生 的学习兴趣 。兴趣是最好的老 点鼓励其他学生 ，这样能够更好地鼓励所有学生 。例如：教师 师，也是学生主动学习的关键 ，兴趣是提高学生学习能力和学 在进行课前准备的时候 ，可以针对表现好的学生进行表扬．以 习成绩的关键所在。 ． 模范的形式帮助学生提升 自身能力 ，同时，教师也应当善于捕 1．情境创设 。在现代小学数学教学实践过程 中，教师应 捉学生身上的闪光点，并且给予积极评价 ．以此激发学生 的学 当根据学生 自身的特征 ．营造 良好的学 习氛围 ．以此发挥学 习热情。 生 的学习潜力，更好地提高学生 的学习兴趣 。对于小学低年 2．在现阶段 的小学数学学习中．学生往往会在思维方式 级的学生而言，兴趣是尤为重要 的，同时，对于低年级的学生 或者是思维的方向上 出现问题 ，因此教师给予的评价应 当具 而言，其 自身充满想象，依 旧沉浸在美好 的童话故事 中，因 有一定的引导性。例如：教师在一道应用题 的练习题上 ．有这 此 ．在每一堂新课上 ，教师应当根据教材 内容 自导 自演一段 样一个问题 ：“买6个足球需要多少钱?”有一位学生 回答 ：“买6 故事 ．再加之相关的情景 ．通过设置一系列的提 问进行新课 个足球需要48钱 。”对此 ，教师并没有就这样一个 回答给出绝 导人 。 对的答案 ，而是让学生再思考 自己买东西会怎样叙述这样一 例如 ：在讲解 “学习100以内数 的大小 比较 ”这一 内容时， 个问题。此时，学生急忙反映出来是 “买6个足球需要48元”。在 教师可以预先编造一个故事 ，诸如：今天是小兔的生 日．小牛 教师的引导下 ，学生能够很 自然地想到 自身的问题 ，而教师也 和小狗约好了要一起给小兔过生 日，他们决定坐公交车去小 没有急于否定学生 ，而是给学生一定的时间思考 自己可能出 兔家 ，小牛的座位号是32，小狗 的座位号是34，过 了一会儿，司 现的问题 ，以此帮