初中语文教学资料：《调动感官写乐景》微课教学设计.docVIP

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2017-07-12 发布于浙江
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《调动感官写乐景》微课教学设计济川中学刘玉莲教学目标学习调动多感官描写乐景的方法。教学环节一、范文导入某学生的随笔：我统测进步了82名，我本来已经很开心了，今天参加了表彰大会，我的心情就更加开心了。假如这位同学能用快乐的景物加以渲染与烘托，这样，文章更有意蕴，更能感染读者了。今天，我们来学习调动感官写乐景方法，为你的文章增色添彩。我们先看两篇调动感官写乐景的名家片段。 1．《春》 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。像母亲的手抚摸着你