俱乐部教学模式在高校健美操教学中的应用研究.pdfVIP

81南I1=料 jbj2008t~-第12期 高 校 论 坛 俱乐部教学模式在高校健美操教学中的应用研究 杨 慧 (吉首大学体育科学学院 ) 摘 要 将俱乐部教学模式引入高校健美操教学，能够克服传统健美操教学中的弊端，在培养和发展学生良好的个性心理、丰富 校园文化建设、强化竞争与协作意识等方面起到积极的作用 文章对俱乐部教学模式在健美操教学中的应用提出了具体的操作建议和 成绩评分办法，以期为高校健美操俱乐部教学和改革提供有益的参考 关键词 俱乐部 健美操 体育教学 2ll世纪8¨年代以来，作为融体操 、音乐 、健身、娱乐为一体、运 情趣，陶冶了学生的情操 ．又拓宽了学生的体育人文知识，提高了学 动形式多样、气氛轻松活跃的健美操以其强大的生命力Jx靡【世界 目 生观赏比赛的水平 由此可见 ，课外体育俱乐部对优化学校管理和丰 前，在我国许多高校体育教学LI，健美操已成为首选课程项目之一。但 富校园文化生活，具有重大的现实意义：， 是在传统的学校体育教学中，膛美操教学仅仅重视传授单一成套动作 2．3 强化教师的竞争与协作意识 等知 嫩 能，一直以教师为中心，弊病共多 在体育教学价值 卜，表 体育俱乐部形成选项 、择师 、评教机制 当学生可以自由择师 现为重视功利性价值，忽视非功利性价值；在体育教学任务上，表现 后，给体育教师带来了一定的竞争压力．同时要求体育教师不仅要成 为重视知 传授忽视个性发展；在体育教学方法上，表现为注入式教 为某一项 目的专家和权威，而且还要掌握JLf．1,(~k育运动技能 ，成为一 学，教师强行灌输，学生波动接受…．．这利一传统的教学方法禁铡着学 专多能的人才 这就促进了体育教师之间的互相学习与协作意识的形 生的能力发睦，束缚蕾学生对继美操技术的仓q新和更新，不能适应时 成，提升了体育教师队伍的整体素质。俱乐部式体育教学模式打破了 代发嵌的要求．．近儿年来，随营高饺体育俱乐部的兴起和大学体育课 原有的课程单一、项 目含金量低、放羊式的教学模式，要求教师至少 选项分班的实施，俱乐部教学模式已经成为高校体育教学的一种新模 能胜任两f】或两¨以上俱乐部课程的教学，否!J!lJ很难安排体育俱乐部 式 将俱乐部教学模式引入高校健美操教学，已经成为矬美操教学的 课程 教师接受选择，形成竞争机制，激发教师优势项目再深造的激 一 种趋势 情， 动教师不断提升专业水平的主动性，优化师资队伍结构，提高 教学质量和水平．． 1 俱乐部教学模式概述 3 俱乐部教学模式在健美操教学中的应用 俱乐部教学是指在体育教学中，为了实现学校教育目标和学校体 育 目标 ，以学生为主体，以健康第一为指导思想，以素质教育和健康 3．1 制定教学大纲 教育为目的，从大体育观出发，把体育教学、课外体育活动、群体竞 健美操俱乐部教学模式在令国各高校处于摸索阶段，其教学内 赛、运动．JlI练等有机地融为一体并纳入课程之中，成为一种综合的体 容、目标、要求、特点都发生了很大的变化．所以必须制订缝美操俱 育教学组织形式，我ffJ把它称之为体育教学俱乐部 。．．体育俱乐部教 乐部教学的人纲 ，成为指导教学的根本性文件 ，‘教学人纲明确了本 学模式是学校与学生共同参与的，以俱乐部的组织形式进行组织教学 课程教学内容、口标、要求、成绩考核标准及．平定办法，对教学lJ|容 的一种新型体育教学形式 它采j{{分层分流进行教学，开没的体育俱 的规定既有学生自选，而且能够发挥学生主体作JI}{的专项技术技能内 乐部既遵循体育教学规律，又不受班级教学进度，教学l～容的限制， 容，又有部分保征学生体质全面发展的身体素质内容，并且统一了各 学生可以根据自己的兴趣爱好及特长 自愿选择和参JJlJ一种或多种体育 个俱乐部的素质内容及考核标准 ．矧时，健美操