军校战士学员英语学习策略调查与分析.pdfVIP

2008年 11月 武 警 学 院 学 报 NOV．2008 第24卷第 l1期 JOURNALOFCHINESEPEOPLE’SARMEDPOLICEFORCEACADEMY Vo1．24No．11 军校战士学员 语学习 策略调查与分析 ●张 梅 (武警学院基础部，河北 廊坊 065000) 摘 要：通过对军校战士学员英语学习策略使用的总体情况，探讨性别、所受教育程度、英语学习间断时间对英语学习 策略选择的影响。结果表明，性别和所受教育程度对语言学习策略的使用没有显著影响，语言学习间断时间对语言学 习策略的使用有显著影响。 关键词：语言学习策略；战士学员；策略使用；影响因素；策略训练 中图分类号：G642．0 文献标识码iA 文章编号：1008—2077(2008)11—0083—03 当前，英语教学越来越重视学生的主体作用，学生的学习 本项研究采用问卷调查。问卷分为两部分：一是个人信 策略也因而成为备受关注的研究话题。我国外语学习策略的 息，包括性别、英语学习间断时间、所受教育程度等；二是0x． 研究始于上世纪8O年代。吴一安等人 (1993)进行了中国英 ford英语学习策略问卷。该问卷共有50个项 目，六个要素， 语本科生素质调查，蒋祖康 (1994)试图发现学习策略与听力 其中记忆策略9题，认知策略14题，补偿策略6题，元认知策 理解的关系，文秋芳(1995)寻求找出英语学习成功者与不成 略9题，情感策略6题 ，社会策略6题。答卷方式采用 Likert 功者在学习方法上的差异。这些研究都取得了可喜的成就。 量表形式，从 “完全不像我”到 “非常像我”共分5个等级，学 但是这些研究都是以普通高校大学本科学生为对象，虽然它 生根据自己的实际情况进行选项。 们对于各级各类的英语学习者具有一定的指导和借鉴作用， (四)数据收集与分析 但是对于战士学员这一 目前在军队院校数量巨大且将长期存 英语学习策略问卷被翻译成中文 ，在英语课上分别发给 在的特殊群体 ，由于其生源、学习任务、学习目标和学习环境 边防系、指挥系、警卫系和管理系的237名学生，课后收回问 的不同，在语言学习策略使用方面必然有其不同于普通高校 卷。随后使用 SPSS统计软件对战士学员英语学习策略使用 学生的特质，有必要对这一特殊群体的语言学习策略使用情 的总体情况进行了描述性统计，对性别、所受教育程度、英语 况加以研究，这有助于认识其学习策略使用的真实情况 ，并为 学习间断时间与英语学习策略使用的关系分别进行了方差分 以后的英语教学提供帮助。 析。 一 、 调查方法 二、调查结果 (一)调查 目的 (一)战士学员英语学习策略使用的总体情况 本研究旨在调查以下四个问题： 表 1 英语学习策略使用描述性统计 战士学员英语学习策略使用的总体情况，性别与英语学 变量名 人数 平均数 标准差 习策略使用的关系，所受教育程度与英语学习策略使用的关 记忆策略 237 2．27 ．62 系，英语