八年级生物上册 第5单元 第1章 第1节《腔肠动物和扁形动物》教案 新人教版.docVIP

第一节　腔肠动物和扁形动物 一、教学目标 1．知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 2．知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 3．识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 二、重点难点 重点：1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征。 2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征。 3．腔肠动物、扁形动物与人类的关系。 难点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。 三、教学准备 活体水螅、水螅纵切切片、自制课件 四、引入新课 用多媒体展示本节课所学生物的一些图片，提问：大家都知道这些生物的名字吗？今天我们就一起走进这些生物的生活世界来了解一下它。 学生回答老师提出的问题。 通过色彩鲜艳的图片将学生带入学习的世界，激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。 五、探究新知 一、腔肠动物 让学生观察烧杯中的水螅及水螅纵切切片。 1．水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？ 2．这样的体形与捕食有什么关系？ 3．水螅怎样捕食水蚤？ 4．推测它是如何将水蚤消化的？ 5．观察水螅纵切切片，总结水螅的形态结构。 辐射对称的定义、水螅的形态结构及基本特征。 刚才我们走进了水螅的生活世界，了解了水螅的形态以及生活。大家知道水螅属于哪种生物类群吗？你能从水螅身上总结一下腔肠动物的特征吗？ 让学生分组讨论，总结腔肠动物的主要特征；联系生活实际，说说腔肠动物的价值。 腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 通过观察，思考并回答老师的问题，最后总结水螅的形态结构特点。 回答问题并分组讨论，总结腔肠动物的主要特征。 培养学生的观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力；通过总结水螅身体呈辐射对称，渗透生物的形态结构与生理功能是相适应的生物学观点。 培养学生的合作能力。 二、扁形动物 让学生观察课本P6 图5－6 涡虫结构示意图。 1．涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？ 2．这样的体形与运动有什么关系？ 3．涡虫是怎样消化食物的？ 左右对称的定义、涡虫的形态结构。 让学生分组自学其他扁形动物。 通过对涡虫的学习，我们知道它属于扁形动物。那扁形动物有什么特征呢？扁形动物和人类又有什么关系呢？ 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 观察图片，思考总结涡虫的形态结构。 和同学讨论学习其他扁形动物 讨论总结扁形动物的主要特征。 通过学生自己的观察总结，使他们更加深刻的理解该知识点。 培养学生的自学能力。 六、效果检测 七、课堂小结 本节课我们学习了水螅、涡虫的形态结构特点及腔肠动物和扁形动物的主要特征，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要会区分腔肠动物和扁形动物，这就需要我们抓住二者的本质区别，多做一些练习。腔肠动物和扁形动物与我们的日常生活联系的也比较密切，我们要熟练掌握。 八、布置作业 板书设计 第一节　腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物——水螅 1．生活环境 2．形态体色 3．腔肠动物的主要特征 4．腔肠动物与人类的关系 二、扁形动物 1．涡虫 ：(1)生活环境 (2)形态结构 (3)生活方式 2．绦虫 3．华枝睾吸虫 4．日本血吸虫 5．扁形动物与人类的关系 6．扁形动物的主要特征