中学政治理论课教学生成与预设探析.pdfVIP

第 8卷第3期 西部教育研究 Vo】．8．No3 2008年 9月 WestChinaEducationResearch Sep．，2008 中学政治理论课教学生成与预设探析 廖 熙 摘【 要】本论文通过例举在政治课教学中各类有效生成的课堂实录，展示了有效生成在政治课教学中 的收获，进而详细论述了如何进行有效生成的方法。 关【 键 词】政治课；生成；预设；教学 【作者简介】廖 熙，成都市第八中学 中学政治二级教师。 吕叔湘先生说得好 ： “成功的教师之所以成 好也具有难度的问题。喜的是学生思维开阔，能 功 ，是因为把课教活了。”一个活字的根源除了 联系社会实际提出问题。学生们经过短暂议论 教师精心的教学设计之外 ，还在于教师运用了教 后 ，数十双眼睛都盯住了我。我首先来回答大家 学机智，捕捉到了教学中的动态生成性资源 ，有 关注的奥运会开幕式31期的问题，我之前也和同 效诱导和激发了每一个学生主动地参与课堂学 学们有这样的疑问，但我经过查阅资料发现。依 习。学生作为一个现实的，主动的，具有创造力 照国际惯例奥运会一般都在6、7、8三个月份举 的生命体，带着 自己的知识、经验、思考、灵感 行。北京奥运会选择在 8月 8日举行，前一天正 参与课堂教学。他们是课堂教学的主体 ，更是教 是中国农历的立秋时间，秋天是 “收获”的季 学资源的重要构成者和生成者。中学思想政治课 节，立秋象征着 “五谷丰登”；奥运健儿在赛场 属于人文科学，学生学习不是被动地、机械地接 上所取得的成绩 ，亦富有 “收获”之意。其次， 受教师的教学信息，而是在 自己的认知、阅历、 秋天是北京一年中公认的 “好天气”，这个季节 体验基础上通过 自己头脑的观察 、分析、判断， 有利于奥运选手创造最佳成绩。再次 ，秋天一向 对教学信息进行 自我消化和认同。所 以，政治课 是北京旅游的黄金季节。8月举行奥运，恰逢北半 中如何在教学 目标和教学设计的弹性预设下，在 球诸国学生放暑假 ，这有利于北京奥运旅游的宣 有意义的教学情境中，师生通过合作交流探究 ， 传促销活动。国际奥委会提出不能晚于8月 15号 给予学生更多的发挥空间，以促进学生的发展 ， 开幕，因为美式足球、NBA、棒球等比赛大都在8 成为了每个政治教师值得深思的问题。 月下旬开赛，NBC又为此投入了巨额转播费用， 一 、 利用学生质疑而生成 所以国际奥委会提出了在 8月 8日周五晚上举办 一 次我在评讲试卷中，有一道题谈到居民旅 开幕式，符合上班族的休息时间安排。可见这个 游消费情况 。该题 中说到居民在寺庙中求神拜 确定并非是完全因为中国喜欢吉利数字8而定下 佛 ，花费昂贵 ，有人不惜花上百万去跪拜第一柱 来的，还是有诸多其他的因素。” 香。题意是让学生认识到这是一种不科学 ，愚昧 接下来，我又顺势对学生关于传统文化和迷 的消费方式。我正在 向这方面引导时，突然有个 信区别问题进行解释：传统文化是指由一个国家 学生站起来发问道 ： “这种是迷信 ，愚昧的表 或民族广大人民群众所创造和传承的生活文化 ， 现。那为什么今年我国奥运会的举办31期是 2008 是历代老百姓相沿已久 ，约定俗成的风尚，礼 年 8月 8号呢?老师，这个是不是也是