人教版语文九年级上册《梁启超 敬业与乐业》公开课.pptVIP

梁启超 人教版九年级上册第二单元 何姗 官员 演员 医 生 教师 军人 律师 修鞋匠 清洁工 1.把握本文的主要观点和思路； 2.初步学习举例论证和道理论证 这两种论证方法； 3.体会语言表达通俗浅显、准确 周密、生动有力的特点。 梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作编为《饮冰室合集》。 《敬业与乐业》是梁启超先生于1922年在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培(中国近代职业教育的创始人）发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜（bāng)。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。 要求： 认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分 演讲： 以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。 三要素 论 点 论 据 论 证 结 构 提出问题 解决问题 分析问题 (本论） （引论） （结论） 旁骛（ ）　 佝偻（ ）　 承蜩（ ） 亵渎（ ）　　 骈进（ ） 强聒（ ） qiǎng guō tiáo pián gōu lóu xiè dú wù 断章取义： 　 不二法门： 　 理至易明： 心无旁骛： 亵 渎：　 骈 进： 强聒不舍： 不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。 用来比喻最好的或独一无二的方法。 心中没有正业以外的任何追求。 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。 轻慢，不尊重。 并进，一起前进。 道理极容易明白。 3.找出本文的中心论点。 1.作者先后谈论了哪几个问题? 有业;敬业;乐业。 2.你认为这几个问题的关系怎样? 有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。 敬业乐业 人生法门 《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，乐其业 敬业与乐业 提出问题 分析问题 解决问题 （1） （2—8） （9） 揭示全文论述的中心——敬业与乐业 论述有业、敬业、乐业的重要性 总结全文，勉励人敬业乐业 总 分 总 4.依据议论文的基本结构划分文章结构。 1.作者为何提出“有业之必要”?用了哪些论证方法来阐明? 因为有业是敬业的基础。 阐述： （1）无业是不可教诲的。 引用孔子的话做道理论据（道理论证） （2）有业是做人之本。 举出百丈禅师做事实论据（事实论证） 反面论证 正面论证 2.作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用怎样的论证方法？ (1)什么叫敬业？ (2)为什么要敬业？ (3)怎样才能做到敬业？ 引用 做 论据。 列举 作 论据。 引用__________________________________ 做 论据。 道理 道理 事实 朱子的话 两个地位悬殊的职业 庄子、曾文正、孔子和法国学者的论述 3、作者是怎样论述“乐业”的？ 在论证如何做到“乐业”这一点上，作者同样是运用引用和举例的方法，从四个方面进行论述：第一，专心把职业做下去，身入其中看他的变化、进展，自觉亲切有味；第二，从奋斗、刻苦中增加快乐；第三，与同业竞胜而得到快感；第四，专心工作，可把游思、妄想杜绝，省却烦闷。这样便是做到了“乐业”。 这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。” 但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。” 讨论：你赞同哪一个说法？为什么？ 参考意见：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样，才能安身立命、获得心灵的宁静与充实。而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。 梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”