人教版数学四年级上册《直线、射线和角》.docVIP

（）年级（）册（）学科集体备课表 ? 案 表 课???题 ? 课????时 ? 复 备 人 ?复备时间 ? 授课教师 ?授课时间 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 ?1、2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于 过?程 方?法 ? 情?感 态?度 价值观 ? 教学重点 ? 教学难点 ? 教学准备 （课件教具其它） ? ? 教????学????流????程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动预设 学生活动预设 ? 1、复习线段的特点。 2、认识射线。 1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。 2）射线有什么特点？ 3）生活中你见过射线吗？ 3、认识直线。 1）课件显示，学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。 23）学生尝试画直线。 4）线段和直线有什么关系？ 4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。 名称 图形 联系 区别 线段 射线 直线 小组汇报 5、练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？（P39、1） 课件显示：从一点可以引出无数条射线，为学习角作铺垫。 二、认识角 从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗？ 什么叫做角？角该用什么符号表示？下面我们来研究角。 1、你能举例见过的角吗？ 2、建立角的概念。 (1)根据学生的发言总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。 (2)问：到底什么叫角？总结角的概念。 三、巩固练习： P36“做一做”1、2 2、P39、2、 问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？ 我们这节课研究了直线、射线和角（板书课题：直线、射线和角） 五、课后作业：P40、8 ? 学生用尺或三角板画射线 学生画直线 得出：线段是直线的一部分。 小组合作填写表格。 全班交流汇报 学生独立判断后全班订正 学生认真观察。 学生回答：是角 学生汇报。 学生独立画角 学生在小组内讨论交流画角的的方法。 学生说角的概念及角的符号。 学生独立完成后全班汇报订正 板 ? 书 ? 设 ? 计 图形 联系 区别 线段 都是直的 线段是直线的一部分 两个端点，可以度量 射线 一个端点 无限长 直线 没有端点 从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。 教 后 记 说明： 为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。