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高校特殊教育专业课程设置与完善建议分析 　　摘要：在国内教育事业中，特殊教育占据着重要地位，而其教育质量与健康发展又在一定程度上取决于高校的课程设置。笔者将在本文对当下特殊教育专业中课程设置存在的问题进行分析，并提出有关完善的若干建议。 　　关键词：特殊教育；教育质量；课程设置 　　【中图分类号】G642 　　现今社会对应用型人才的需求越来越高，这就要求一些高校教育专业要充分体现出外适性特点，基于社会需求与导向为教育与学习的根本立足点。当下高校特殊教育专业中，一些课程设置缺乏合理性，这就很难适应特殊教育专业有关市场的人才需求。因此，我们必须有针对性地采取措施解决课程设置存在的问题，通过合理的课程设置来培养与提高学生的社会适应性。 　　1 当前特殊教育专业课程设置现状 　　1.1 课程设置缺乏明确的指向性 　　当前特殊教育专业在课程设置中，并没有对课程组织目的进行清晰的明确，也没有清晰地指出专业人才的培养类型，课程设置涉及的内容包括医学、康复学、心理学以及特殊儿童教育学等等[1]。但是?@种课程设置过于广泛，没有对某一特殊类型来组合课程，无法有针对性地培养从事某种特殊类型教育或者训练事业的人才。而且学科课程没有被列入特殊教育专业的课程体系之中，则难以培养某一学科的特殊教育师资队伍。若缺乏足够明确的特殊教育人才培养目标，会很容易由于专业口径太宽、任务过于全面而迷失方向。