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高中心理教育实践探索 　　（江西省赣州市宁都县宁师中学 江西 宁都 342800） 　　摘要：社会的日渐复杂和学生压力的不断提升，高中心理健康教育在很多学校已被逐渐重视。但是受到应试教育的影响，整体心理健康教育更多的是流于形式，或效果甚微。本文结合实际的教育工作经验，研读大量文献之后，总结出目前高中心理教育的缺陷，最后给出可行性的建议。希望本文的研究能?蚨愿咧行睦斫逃?起到一定的理论指导。 　　关键词：高中；心理教育；实践探索 　　【中图分类号】B844.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0100-01 　　高中心理健康教育在很多学校主要以课堂的理论讲解和案例讲解为主，对于面临极大压力的高中生而言，这样的课程过于表面化。高中学生又处于性格成长的叛逆期，情绪会有各种波动。如今的心理卫生运动已从传统的提高个人适应能力转向了全面提高学生的心理素质教育，为了更好的进行心理教育实践，本文将进行深入的剖析。 　　一、高中心理教育存在的问题 　　1.学科化倾向明显 　　心理健康教育属于应用型的学科，不能和高中的其他学科课堂设置一样，更不能作为应试学科。但是目前在一些高中学校，虽然纷纷响应国家素质教育的号召，开设了该课程，但是固定的教材、课时、教学计划，甚至有些学校还会安排期末考试。心理健康教育不仅仅是给学生传播心理健康知识，更重要的是辅导学生，