乘课改之舟，扬提质之帆.pdf.pdfVIP

■课程改革 KECHENGGAIGE 乘课改之舟，扬提质之帆 卿 彪 生的身心特点。不能通过损害学生的身 为中心”向 “以学为中心”转变 ，充分调 一 、 树立课改思想。更新提质认识 心健康为代价来获取质量。第三，服务 动学生学习的主观能动性，变学生被动 学生终身发展。教学生三年 ，要为学生 学习为主动学习，把学校变成真正的学 人们常说 “思想有多远 ，我们才能 想三十年，教学生六年，要为学生想一 堂。所 以，教师要树立 “以生为本”“以学 走多远”，思想决定行动，行动决定结 辈子，要为学生的终身发展奠定基础。 定教 ”的思想，最终达到 “教是为 了不 果。作为学校和教师，要在新课程背景 2．树立正确的改革观 教”的 目的。在课堂教学中，要实现 “四 下提高教育教学质量，必须树立正确的 新课程改革是一个庞大的系统工 个转变”：在教与学的顺序安排上，变 以 思想观念。 程 ，是不可能一蹴而就的，没有现成的 往的先教后学为先学后教 ；在教学的时 1．树立正确的质量观 模式照抄照搬。实施新课程需要广大教 间安排上，变以往的 “教为主、学为辅” 首先，要明确我们要什么样的质 师边学习、边实践、边发展、边完善。解 为现在的 “学为主、教为辅”；在教学内 量。过去的许多年，我们走入了应试教 决 目前教育教学的问题必须依靠改革， 容的组织上，变 以往的重技能传授为现 育和精英教育的怪圈。“全面发展，不断 解决改革中出现的新问题也必须依靠 在的学习兴趣和能力的培养 ；在教学方 进步”才是教育的本质追求。学生的 “全 改革，要 以改革的态度对待改革，以持 法上 ，变 “满堂灌 ”为 “自主、合作、探究” 面发展，不断进步 “也是新课程改革的 久的毅力坚持改革，以过硬的措施实施 的学习方式。 终极 目标。要通过实施新课程，促进学 改革，以创新的勇气推动改革。 生德智体美各方面都得到发展 ，使每个 新课程改革不是孤立存在的，是对 二、强化课改制度，激活提质潜能 学生都得到发展，使学生学会知识和技 传统教育的继承和发展。所以，要坚决 能，学会动脑动手，学会生存生活，学会 克服强调一面，偏废一面，非此即彼，非 任何一项改革措施，开始都要经历 做人做事，不断进步，可持续发展。 好即坏的思维方式和策略，必须树立 阵痛 ，这时，特别需要通过积极的制度 其次，要明确获取质量的方法。第 “德育为先、课堂为主、评价跟进 、管理 来引导、激励、约束、规范 ，以追求一种 一 ，准确理解、认真实施课改理念。要改 配套”的整体改革思想，形成德育改革、 更高的效益。新课程改革也不例外。 变过去那种时间加汗水，苦教苦学，搞 课堂改革、评价改革、管理改革相融互 1．校长负责制。课改成败关键在教 题海战术的做法，要转变教师的教学方 动的改革态势。 师，责任在校长 。校长是课程改革 的直 法和学生的学习方式，倡导 “自主、合 3．树立正确的教学观 接推动者。校长的理念不更新，学校的 作、探究”。第二，潜心研究学生，研究学 新课程改革的核心理念就是 “以教 管理就会滞后，课程改革的具体措施就 造性劳动无法展示。 没有老师不想 “懒 ”的，他必然去思 定学历，决定命运的年代 ，人已成了考 适应现代教育，改变传统的教学理 考如何