孩子，你终于长大了.pdf.pdfVIP

美国学生则为 了装懂故意向老师发问，有时老师也被 说 ：“我们不得不通知你 ，你这个月的零花钱 已经快要 问得瞠 目结舌 ；中国学生认为坐得端端正正是对老师 超 出预算 了!去，把车库打扫一下，把游泳池刷一刷或 的尊敬 ，美 国学生则认为坐得横七竖八才能更好地与 者把花园里的草割 了，我们就可 以再给你一些钱花。” 老师进行交流。 9．美 国学生对 自己的父母说 ：“我 已经攒够钱 了， 3．中国学生为了能考上大学而拼命学习，上 了大 我要去旅游 了”中国学生对父母说 ：“我要去旅游 ，请 学就不再那么辛苦地学习；美国学生为 了能从大学毕 给一笔钱 。” 业而拼命学习，上了大学才开始认真学习。 10．美 国学生的父母对他们说 ：“亲爱的，你 已经 4．如果老师给出同一道题 目：“现在是 12点整 ， 长大成为一个男子汉 ，自己的事情应该 自己做主 了! 时针和分针刚好重合在一起，请问，要经过多长时间， 不要老是依赖我们给你提供意见”中国学生的父母对 时针和分针才能再次重合?”老师话音刚落，在场的所 他吼道 ：“放肆 !翅膀硬 了是不是?敢把我的话当耳边 有中国学生肯定拿出笔和纸，埋头列一大堆公式并开 风 了?!告诉你 ，就算你长出了胡子 ，你还是老子 的儿 始计算 ；而美 国学生 的反应则是不约而 同地拨动腕上 子 !还是听我的 !” 手表 的指针 ，用这种其实很聪明的 “苯办法 ”看看时针 评【析】 和分针什么时候再次重合 。 他山之石 ，可以攻玉。从 《美国的学生》一文中，我 5．中国学生都是数学天才，口算和心算水平一 们可以看到一个发达 国家所持 的一种现代教育功能 流 ；美 国学生一 向不太有数学头脑 ，不得不长期依赖 观。这篇文章通过美国学生与 中国学生的比较 ．折射 电子计算器 。如果中国学生告诉美 国学生 “我们能够 出来的正是面向知识经济时代 的先进的教育功能观 ： 不用计算器做 四位数 的乘除法 ，甚至还能心算开平方 他们重视人的发展 与社会发展 的和谐 统一 ．重视 自我 根 ”，美 国学生会怀疑中国学生在撒谎 。 学习能力的获得 ，重视 实践能力的掌握 ，重视 自主创 6．美 国学生喜欢夸耀 自己：“瞧，这辆新赛车是我 新能力的培养 ，所有这些促进 了人 的全面发展 ，有利 自己组装的!”中国学生则喜欢夸耀 自己的祖宗 ：“看 ! 于培养创新人才、复合型人才。而我国目前的教育与 这是我爷爷、爸爸给我买的新赛车 !” 之相比反差是十分明显的。我们 岂能用 “阿Q精神”来 7．美国学生把女孩子带 回家，自豪地对父母说 ：“这 搪塞?应试教育不进行彻底 改革还有什么出路? 是我的女朋友 !”中国学生面对手里拿着他们上锁的 日记 未来 国力的竞争就是今天教育的竞争 。未来 民族 本且气急败坏的父母 ，心虚地说 ：“我没有早恋……” 的命运就掌握在今天的教育者手 中。我们又怎能掉 以 8．中国学生的父母说 ：零“用钱花完 了吗?没钱 了 轻心?教育改革确 已刻不容缓 ．而要革新就必须先革 就 自己到书房的抽屉里面取去 。”美 国学生的父母则 心!拥有先进 的教育功能观 ，这是根本之根本 ! 思【考】 1．当前教育工作者如何转变教育观念适应社会发展，7 2．身为教师如何立足课堂进行教学改革促进学生全面发展? ■_ 孩子，你终于长大了 【案例】 子 自立能力的培养 ，使得他在同龄人当中明显地低 了 孩子终于能 自立 了，我 的心禁不住一阵释然 ，顿