基于“知识交汇”的客观题评析.pdf.pdfVIP

第24卷第 1期 宁德师范学院学报(自然科学版) V01．24№ ．1 2012年 2月 JournalofNingdeNormalUniversity(NaturalScience) 一 Feb．2012 基于 “知识交汇”的客观题评析 黄 雄 (厦门双十中学，福建 厦门 350000) 摘要：选取2004年至2011年福建省高考理科数学试卷客观题中涉及知识交汇的客观题进行分析，发现新课 标卷加大客观题中知识交汇题的考查；部分主干知识交汇频率高；细小知识点是知识交汇题的重要载体；个别知 识点在新旧课标卷中差异比较明显．建议在今后的教学中重视知识交汇客观题教学，强调主干知识交汇教学的同 时，关注细小知识点的载体功能，注意工具性作用的知识点，关注在知识交汇试题教学中融人数学思想方法． 关键词：知识交汇；客观题；教学 中图分类号 ：G633．6 文献标识码：A 文章编号：2095．2481(2012)01．0103．05 众所周知，选拔性考试的考查内容都是基于抽样而确定的，如此，在知识网络交汇处设置试题就成 了高考体现其全面检验考查 目标的必然．所谓 “知识交汇”指知识之间的交叉、渗透和综合．简单地说，就 是把两个或几个数学知识通过公共的支持平台或通道有机地融合在一起，它侧重体现对知识在各自发 展过程中的纵向联系以及不同知识部分之间的横向联系的理解和应用．近几年 《福建省高考 (数学)考试 说明》均指出：高考命题应从学科整体意义的高度去考虑问题，强调知识之间的交叉、渗透和综合，体现综 合性，以检验考生是否具备一个有序的网络化的知识体系，并能从中提取相关的信息，有效、灵活地解决问 题．因此命题者在试题的命制中通常倾向于通过一道试题达到综合考查学生各方面知识点及数学思想方 法的目的． 本文选取2004年至2011年共八年的福建省高考 自主命题理科数学试卷，其中新课标卷三份，旧课 标卷五份．对这八份试卷中客观题的知识交汇考查情况进行分析．客观题是让考生从事先拟定的答案中 辨认出正确答案．题型有判断题、选择题等．客观题也称固定应答型试题 ，以客观题为主体的试卷有足够 的覆盖面，阅卷、评分完全避免阅卷人的主观因素的干扰，还可以通过机器阅卷，提高阅卷效率．福建省理 科高考数学试卷中的客观题只有选择题，没有判断题．在旧课标卷中，客观题总共有 12题，分值为60分， 占全卷分值的五分之二，新课标卷中，客观题总共 10题，分值5O分，占全卷分值的三分之一． 1 八份试卷知识交汇客观题数据统计 首先，在题量上，笔者对2004年至2011年福建省高考理科数学试卷客观题中涉及知识交汇的题量 进行统计，如表 1． 其次对2004年至2011 查 !竺竺至 !竺 窒璺兰二兰查 年福建省高考理科数学试 茎 堕 ! !! !!! !!! !! !! ! !竺! 卷中涉及知识交汇的客观 交汇题 5 7 7 6 4 3 3 5 题所考查的知识点进行统 非交汇题 5 3 3 6 8 9 9 7 计，如表2． 对以上表 1进行整理，得出新旧课标卷知识交汇题数量比较表，见表3． 为了进一步客观地比较知识交汇性试题所涉及的知识点，笔者分别选取新旧课标卷各三年的试题 (旧课标卷选取2006年至2008年共三年)，进行统计如下表4． 收稿 日期：2012一O1—11 通讯作者：黄 雄(1967一)，男，中学高级教师．E—mail：hx6783556@163．com · 104· 宁德师范学院学报(自然科学版) 2012年2月 2 对八份试卷知识交汇客观题数据统计情况的分析 2．1 新课标卷加大客观题 表22004年至2011年知识交汇客观题考查知识点一览表 中知识交汇题的考查 知识点 20