基于任务驱动的计算机网络安全课程实践性教学探讨.pdf.pdfVIP

第 25卷第 3期 高等函授学报 (自然科学版) Vol_25No．3 2012年 5月 JournalofHigherC0rrespondenceEducation(NaturalSciences) 2O12 · 高职高专教学 · 基于任务驱动的计算机网络安全课程实践性教学探讨 刘 明 良 (郧阳师范高等专科学校 计算机科学系，湖北 十堰 442000) 摘 要 ：针对计算机专业开设的网络安全课程的特 点和存在 的问题，按照 网络安全课程的定 位与教学 目标 ，根据 岗位设置对人才培养的要求 ，提 出了以项 目为导向，以任务为驱动 的课程实践 教学改革 ，充分发挥学生 自主学习、组织协调能力，有效激发 了学生学习兴趣 。 关键词 ：网络安全 ；课程教学；任务驱动 ；实践教学 中图分类号 ：C93 文献标识码 ：A 文章编号 ：1006—7353(2012)03--0064--02 计算机网络安全课程作为信息安全的一个最 的范围越来越广，以后涉及学科领域还会更广泛 。 重要部分 ，已经成为计算机科学的重要分支和前 (3)对基础前导课程要求较高 。网络安全的 沿领域[1]。社会不仅需要扎实掌握信息安全理论 前导课程主要有 ：计算机组成原理 操作系统、计 知识的高级研发人才 ，而且对具备网络攻防理论 算机网络技术、C程序设计方法和数论基础等相 知识与有较强实践动手能力的网络安全管理 、维 关课程 。需要有扎实的基础理论 ，比如必须先在 护人员的需求量也在急剧增加 。目前 ，虽然有信 计算机网络课程中先了解 TCP／IP协议的分层架 息安全专业的大批毕业生，但是也不能完全适应 构以及协议解析原理 ，才能理解 网络安全课程 中 市场需求 。作为该 门课程实践教学来说 ，存在着 的拒绝服务攻击 的实现原理及攻击过程 ，才能有 诸多需要探讨的问题 ，特别是新形势下，高职教育 效地对拒绝服务进行防御。 提 出了基于工作过程和任务驱动的计算机网络课 (4)实践性很强。网络安全课程主要涉及内 程实践教学改革 。 容包括 ：计算机病毒技术、密码学技术、防火墙技 1 网络安全课程特点及存在的问题 术 、入侵检测技术、VPN技术 、安全审计技术 、网 1．1 网络安全课程特点L2 络攻防技术等。如果脱离实践教学 ，理论性太强 ， (1)技术更新较快 。计算机技术是个 日新月 就会过于抽象，学生学习失去兴趣 。比如密码学 异的发展领域 ，特别是计算机 网络的应用逐渐普 抽象难懂的数学理论 ，如不安排实验实训 ，不让学 及 ，网络安全技术更新速度很快，网络安全课程的 生亲手去操作 ，就很难真正理解和灵活运用。网 教学就要不断改革，以适应新技术的变化 。 络入侵检测技术只有通过亲手配置网络拓扑和测 (2)知识综合性强。网络安全是一门交叉学 试 ，才能领会其工作原理。所以课程对实践性要 科 ，涉及多方面的理论和应用知识。[1]既涉及与数 求很强。 学相关 的密码学理论，也包括了操作系统、防火 1．2 传统的课程教学存在问题 墙、入侵检测等应用系统的构建，既涉及网络病毒 在计算机相关专业的传统教学上，一般都是 的防治 ，也包括 了黑客的攻防 ，既涉及安全标准、 按照先理论再实验的教学模式 。网络安全技术课 法律法规，也包括安全管理、安全体系与安全规 程虽然有实验教学的要求