基于以能力为本位的教学理念在电工技术应用课程教学中的探索.pdf.pdfVIP

工业技术 IndustrialTechnology 基于以能力为本位的教学理念在 电工技术应用课程教学中的探索 李小英 (浙江工贸职业技术学院 浙江 ·温州 325003) 摘 要 由于技师学院的生源结构和学生层次多元化，采用传统的教学模式难以保证电工技术应用课程的教学效果。 本文提 出了以能力为本位的教学理念，结合多种有效的教学方法在电工技术教学过程中进行贯穿实施，-q．-~极大地 调动和激发学生的积极性、主动性及创造性。 关键词 以能力为本位 电工技术应用 教学方法 教学效果 中图分类号：G424 文献标识码：A BasedontheAbility—orientedTeachingConceptinthe ElectricalTechnologyCourseTeachingExploration LIXiaoying (ZhejiangindustryTradePolytechnic，Wenzhou，Zhejiang325003) Abstract Asaresultoftechniciancollegestudentsstrucutreandsutdentdiversity,usingtraditionalteachingmodeisdiffi- culttoguaranteetheelectricaltechnologyapplicationcourseteachingeffect．Thispaperpresentsthecompetency-basedtea- chingconcept’combiningavarietyofeffectiveteachingmehtodintheteachingofelectricina technologyprocessthroughthe implementation，cangreatlyarousethesutdents’enthusiasm，initiativenadcreativity． Keywords competency-based；electricaltechnoloyg ；teachingmethod；teachingeffect 电工技术应用课程是一门理论和实践性很强的专业基础 决，因此我们在教学内容组织和教学方法选取上提出了以能 学科，在每个理工类专业都有广泛的渗透。如何激发学生对 力为本位的教学理念，结合多种有效的教学方法，实行 “教、学、 本学科的学习兴趣，提高学生学习的主动性和创造性，培养出 做”一体化，充分调动学生的学习积极性。 动手能力强的复合型人才，是我们所面对的问题。因此，改变 2以能力为本位的教学理念在教学过程中的贯穿实施 传统教学方法，寻找一种适合培养技师学院学生职业能力的 2．1巧用项 目教学法，理论联系实际 教学方法就显得尤为重要。 针对技师学院学生的实际情况，结合本课程对本专业的 l改变传统教育模式，注重以能力为本位的教学理念 职业岗位能力进行分析，明确知识和能力结构。在课程教学 传统的教学组织是以教师讲授、学生接受为教学模式，紧 中，对接职业岗位实际需求，淡化理论知识，突出技能教学。在 紧围绕着以“教师、教材、课堂”为中心，教师是知识的占有者 课程教学中，应将职业能力需求转化为教学内容，即教学内容 和传授者，扮演了教学活动的主宰者的角色，忽略了学生在教 按职业能力需求选取，直接为对应的岗位服务。0因此在实施 学活动中的主体地位。由于传统教学片面强调教师的教，形 这种教学方法前，教师首先紧扣职业技能鉴定考纲对教材内 成了以教师为本位的教学关系。 容进行处理，将教材内容整合为适应技师学院学生学习专业 由于社会的