说课题目《 化工腐蚀与防护》.ppt

说课题目《?化工腐蚀与防护?》课程 绪论 石油工程系 庞玉池 一、教材的地位和作用 1、本教材在石油化工生产技术专业中的地位及作用 《化工腐蚀与防护?》是教育部高职高专规划教材，是根据最新高等职业教育化工技术类专业人才培养目标而编写的，由化学工业出版社出版，? 《化工腐蚀与防护?》是石油化工生产技术专业的专业课之一。本教材体现了高职教育特色，利于实现双证融通及校企合作、工学结合的人才培养模式，能满足学生毕业后达到无试用期的要求。教材中的基本原理、基础知识和基本技能在该专业中均具有相当重要的地位。。 2、本节内容在课程中的地位及作用 据2000年不完全统计，我国当年因腐蚀造成的损失约占当年国民生产总值的6%，因此，化工腐蚀与防护在化工过程中具有十分重要的的意义。本章内容包括化工腐蚀的定义、危害、本质、类型及腐蚀防护的内容和任务，全面腐蚀控制的过程和环节。本节内容是为化工腐蚀与防护课程奠定坚实的基础，具有重要的地位和作用。 二、教学目标 1．知识目标 了解化工腐蚀的定义与危害； 理解化工腐蚀的本质与任务； 掌握金属腐蚀的类型及全面腐蚀控制 2．能力目标 通过本节教学，使学生提高自学的能力，归纳和总结的能力，分析问题和解决问题的能力，语言叙述和表达的能力。 3．素质目标 本节教学中注意对学生进行热爱祖国，热爱石油化工事业，并为祖国的石油化工事业奋斗终身的教育，培养学生理论联系实际、事实求是的科学态度，有为人民服务、艰苦奋斗、实干创业的精神，遵纪守法，具有良好的社会公德和职业道德。 三、教学的重、难点 根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点： 化工腐蚀的定义与危害； 化工腐蚀的本质与任务； 金属腐蚀的类型及全面腐蚀控制 教学难点： 金属腐蚀的类型及全面腐蚀控制 四、 教学方法 教学有法，但无定法，根据本节教学内容的特点和学生的特点，为了更好地完成本节教学任务，一定要以学生为主体，教师起到主导的作用，才能充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本节教学内容的特点，我主要采用以下的教学方法： 1、直观演示法 利用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。  2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。  3、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。让学生自己阅读教材并思考，分组讨论命名原则，互相出题、解答，最后由教师评议并讲解。在老师的指导下进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。 五、学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 六、教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。  1、 导入新课（2—3分钟） 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是教学过程中非常重要的一个环节。 导言： 据2000年不完全统计，我国当年因腐蚀造成的损失约占当年国民生产总值的6%，因此，化工腐蚀与防护在化工过程中具有十分重要的的意义。本章将学习化工腐蚀的定义、危害、本质、类型及腐蚀防护的内容和任务，全面腐蚀控制的过程和环节，为化工腐蚀与防护课程奠定坚实的基础，具有重要的意义。 2、 讲授新课（35分钟） （1）分组学习讨论15分钟 （4人一组） (2) 教师评议、总结归纳、练习（20分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，运用多媒体的教学手段。这些教学手段