依托文本情境，凸显语言训练——《半截蜡烛》教学谈.pdfVIP

依托文本情境，凸显语言训练 半截蜡烛》教学谈 @高修军 《半截蜡烛》是一篇小小说 ，讲 慎 ，便会 因前功尽弃而面I临灭顶之 2．聚焦几处细节描写 述 了一个二战时的故事 。篇幅虽不 灾 。引导学生从文字 中感受到这些 A．心理描写 。 长 ，但 是情节却一波三折 ，围绕着那 是彰显语 言魅力 、感受人物形象 的 除了上文所谈 到的伯诺德夫人 半截蜡烛 ，伯诺德夫人一家竭尽全 关键所在 。 的心理外 ，还有两处描写她 内心感 力地与敌人斗智斗勇 ，表面 的N,xF 1．引人有关危险的两个句子 受 的句子 。 “烛焰摇 曳 ，发 出微弱 的 浪静之下 ，隐伏着无尽 的凶险。如何 A．“最危 险 的地方往往是最安 光 ，此 时此刻 ，它仿佛成 了屋子里最 让学生从文字之 中感受 到危 险 ，并 全 的。” 可怕 的东西 。伯诺德夫人 的心提到 且展开扎实 的语 言训练 ，一直是很 这句话与文章之 中的 “由于蜡 了嗓子眼上 ，她似乎感到德军那几 多 的课堂 “找不着北 ”的原 因所在 。 烛摆在显 眼的桌子上 ，反而骗过 了 双恶狼般 的眼睛正 盯在越来越短 的 危险是什么呢?这是文本 的基本情 前来搜查 的德军 ”相对应 。 蜡烛上 。” 境 ，它肯定不是一个飘渺 的存在 ，也 你 的零花钱一般都会放在 哪里 “烛焰 ”，我们 并不 陌生 ，过生 日 不是我们一再说危险就可 以达到的 呢?衣柜 的最底层 ，枕头里 ，甚至是 的时候 ，有祝福 的蜡烛 ；元宵节 的时 效果 ，它一定是 IN着在文章语言 的 鞋洞里 ，这些地方你们认为是最安 候 ，有喜庆 的蜡烛 ；烛光 晚宴上 ，有 内容和形式之上 。本文对人物心理 、 全 ，可是反而是最危险 ，因为别人都 温馨 、浪漫 的蜡烛 。然而为什么这时 神态 、语言还有环境 的描写 ，都有其 可 以想得到 。伯诺德夫人反其道而 的 “烛焰 ”却单单成 了 “最可怕 的东 独道之处 ，于是我 的教学也就此而 行之 ，让人一眼就可 以看到的地方 ， 西 ”?“眼睛 ”，有清澈 的眼睛 ，有水 晶 展开 。 让人丝毫不会产生怀疑 的地方 ，恰 般 的眼睛 ，有温柔 的眼睛 ，有深邃 的 一 、 依托 故事 。提炼 几个 情节 恰成 了最安全 的地方 ，所 以说这是 眼睛 ，多么美好 的心灵 的窗 口，为什 故事是 由情节构成 的 ，伯诺德 个—— “绝妙 ”的主意 。 “绝妙 ”就是 么这 时却成 了 “恶狼般 的眼睛 ”?感 夫人一家三 口为 了保护半截蜡烛 的 好 到 了极点 ，“绝密 ”“绝招 ”“绝技 ” 受 的扭 曲恰恰反映出伯诺德夫人一 做法是这个故事 的核心所在 。他们 “绝 门”都是表现这个 意思 的。 家 的心随着蜡烛 的燃烧 ，在 强烈地 分别是怎么做 的呢?伯诺德夫人采 B．“害怕危 险 的心理 比危 险本 担心着 、恐惧着 ，死神正在一步一步 取是 一种 “替换 ”的策 略 ，因为油灯 身还要可怕一万倍 。” 地靠近情报站和他们一家 ，现在甚 比蜡烛更 “亮些 ”；大儿子杰 克采用 这是笛福在 《鲁滨逊漂流记》中 至 已经 能够清 晰地 听 到它 的脚 步 的是 “端走 ”的策 略 ，他有一个非常 所写 的话 。本文之 中就有描写伯诺 声 ，而他们只能 “默默地等待着 ”，没 好 的理 由，要用蜡烛照 明搬来木柴 德夫人看着蜡烛被 点燃 时 内心独 白 有丝 毫 的办法 。 生火 ；小女儿杰奎琳 同样也采取 了 的一段话—— “伯诺德夫人知道 ，万 这 不 是 夸 大 其 词 、故 弄 玄 “端走 ”的策 略 ，所不 同的是一个简 一 蜡烛燃烧 到金属管处就会 自动熄 虚——课件展示德 国纳粹暴行 的视 单 的