以学习者＂主体性＂为特征的大学英语课堂教学模式改革研究.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 20123月 下旬-rq 外语 ·外文 — — — — 生探索外部世界的热情，从而最终达到掌握课堂所授语言知 活。随着我国不断扩大着国际间的交流和合作，各种名 目繁多 识并能灵活运用语言的 目的。 的洋节颇受青少年的青睐。教师在利用这些节 日举办丰富多 一 、 文化教学的重要性 彩的活动寓教于乐的同时，也可在中国传统节 日上大做文章。 首先，教师应该引导学生尽量避免文化差异带来的误解 。 6．拓展视野 ，提高教师 自身文化素质 其次，教师在讲授之中穿插入文化知识 ，能够帮助学生全面理 英语教师必须具备较高的文化素养，增加对世界各国文化 解教材表面所无法呈现的一些生活概念 ，提高教学效果。 的了解 ，只有这样才能帮助学生获取更多文化知识 ，提高他们 同时文化知识 的摄入增进 了学生对国际的了解 。扩大了他 的跨文化交际能力。另外英语教师还必须具备用英语来介绍 们的视野 ，拓展其思维，为他们参与社会活动作好了铺垫。所 中国文化 的本领 ，引导学生树立文化交流的平等意识 。 以。笔者认为在中学英语教学 中加大文化教学的力度是每个 三、文化教学的几个原则 英语教师不可忽视的一项任务 。 1．实用性 二、将文化渗透教学的几个要点 诚然 ，文化教学是英语课堂必不可少的一部分 。但教师应 1．研发教材，从细节处渗透文化知识着手 拿捏有度，切忌过分铺开影响整个教学任务的完成。另外中学 教材在 中学英语教学 中起着至关重要 的作用。教师应补充 生的心理年龄 尚小，对于过分复杂的文化项 目，完全超出了他 和提供相关知识，即从独特的视角挖掘教材中或隐藏或显见 们 的理解水平 ，则应避免采纳 ，不可作为教学 内容；选材应切 的的文化信息并及时传递给学生。这样既有助于学生理解课 合实际生活。教师更应采用喜闻乐见的形式简化教学内容，在 本内容，提高课堂效果，又能丰富他们 的文化知识 。 不知不觉中渗透文化教育。 另外教师在教授词汇、语法、口语等环节上都应把握好教 2．跨 国性 材，适时引导学生发现其中的文化信息．使学生与教材、教师 我们应不断加强 自身的学习，了解并掌握更多说英语国家 在情感 的交流 中产生共鸣。 的文化因素并纳入 日常教学中。教师要适当编排 内容，创设更 2．增加身体语言，营造文化教学氛 围 多机会让孩子接触各国文化，给大家呈现相对完整而真实的 身体语言的应用能给课堂教学增色不少。在教学环节的处 英语世界以便逐渐培养他们的世界意识 。 理上，教师借助丰富多彩的表情、动作、眼神、体态均可营造出 3．对等性 有别于传统教学的全新模式，它会给学生带来新鲜感，容易被 各国的文化应该处于一个平等的地位 。教师应该引导学生 他们接受 ，让他们在潜移默化中受到文化的熏陶。 领悟本名族的文化精髓，加深对中国传统文化的认识。介绍某 3．构思多元化教学方式，捕捉文化信息 一 事物时尽量采用东西文化的对照材料 ，力求在对 比中掌握 中学英语教师在教学 中应尽量采用各种不 同的教学方式 中西文化 的对等性 。让他们在比